五年级上册语文微笑教案.docx

五年级上册语文微笑教案
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，整体的感知了课文内容。这节课，我们连续深入学习这篇诗歌，体会想要表达的深刻含义。板书——微笑(齐读)
请同学翻开书24页快速扫瞄，回忆一下，这片 教材分析
这是一首西班牙民歌，以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简洁的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了对美妙生活的憧憬，对人性的召唤。
教学目标
1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、和善淳厚这几个词语。


2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。
3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
课前预备
多媒体、录音带
课时 2课时
板书设计
微笑
花费很少，价值却很高
时间很短，留下美妙回忆
无论穷富，都需要微笑
巨大的作用
请别人用微笑表示宽厚
发出建议——永久微笑吧
教学活动设计
一、情境导入
1、教师播放录音带《歌声与微笑》。
2、听了歌曲你有什么样的感受?
二、初读课文，整体感知


(一)初读课文
1、教师播放录音，提要求：
(1)本文为什么以《微笑》为主题?
(2)课文中几次提到微笑?
2、检查课后生字、词语
特殊提示形近字：逝与浙隆与窿顿与吨
(三)再读课文
1、学生自由朗读，诗人为什么把微笑比方成“最好的身份证”?你是怎样理解?
2、学生之间相互沟通，谈谈自己的看法。
3、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生感受相像的关键语句，启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比方成“最好的身份证”的理解?
4、文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美妙与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣!第六自然段笔锋一转，提示我们“我遗忘对你微笑，你能否给我一个微笑?”这应当是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。
三、拓展延长，畅所欲言
1、你常常把微笑送给别人吗?你曾感谢的承受过别人的微笑吗?
2、学生联系实际谈经受。


3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。
作业设计
有感情的朗读并背诵课文。
在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来。
板书设计
微笑