五年级上册语文课教案.docx

五年级上册语文课教案
[教学目标]
。
。把握主要内容，体会悟出的道理。
。
[重点难点]
们要学的就是一个有关梅花的故事。
2、板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么?设疑激趣。
二、初读课文，完成自学要求。
1、利用工具书或联系上下文自学生字词。
2、说说课文的主要内容，想一想，通过写梅花表达了怎样的思想感情?
3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。
4、精确地有感情地朗读课文。
三、再读课文，理清表达的挨次。


1、依据回忆内容、非回忆内容给课文分段。
(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。)
2、依据课后思索题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事?”给其次段分层。
3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系?
四、有感情地朗读全文。
其次课时
教学内容：理解全文。
一、复习回忆，提醒任务。
1、说说课文围绕梅花说了哪几件事?(回忆旧知，做好铺垫)
(1)读诗落泪;
(2)珍爱梅图;
(3)不能回国;
(4)赠墨梅卧;
(5)送梅花图;
2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢?课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系?
这就是我们本节课的学习任务。
二、从“爱梅”入手，直奔重点段“品梅”。学习其次、第四件事，表达“教”学。


1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的宠爱?
(其次件事：珍爱墨梅图)
2、指名读。思索：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟?
(1)“外祖父家中有不少古玩，我间或摆布，老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他格外疼惜，家人碰也碰不得”。从中体会用比照的手法来表现老人对梅花图的珍爱。
(2)“我不当心在梅图上留下脏手印，外祖父立刻拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗?’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子渐渐抹净。”通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱。
3、“这清白的梅花为什么不能沾污?”一向宽容慈祥的外祖父为什么这次会大动干戈呢?导入第四件事的学习。
4、教师范读“临别赠梅图”一事。
(1)老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明白梅花的品行?
(2)由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么?(梅花的精神)
(3)外祖父保存这幅梅花是为什么?(是让自己保存梅花的秉性，也就是中国人的气节。)现在他把它送给外孙女又是为了什么?(也让外孙女保持这种秉性、这种气节。)这就是题目“梅花魂”的内涵。
5、指导有感情地朗读此局部内容。
三、学习最终一段，点明中心，总结全文。


1、齐读最终一段，说说这段对全文起到了什么作用?(点明中心)
2、回忆全文，口头概括本文的中心。
(课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的宠爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。)
3、有感情地朗读全文。
板书设计：
1、读诗落泪
2、珍爱梅图
15、梅花魂3、不能回国中国心
4、赠送梅图
5、递梅花巾
照顾
教学反思：
五年级上册语文课教案3
教学目标：

(1)熟悉2个生字。读读记记“姿势、迷人、至少、邻居、成熟、完整、提前、
香飘十里”等词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。