《王戎不取道旁李》教案.doc

《王戎不取道旁李》教案
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《王戎不取道旁李》教案
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教学目的：
“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字。
、流畅诸竞
（二）学写生字。
：戎尝诸竞唯
。
，认识字的构造、笔画、笔顺，教师重点示范。
。
“尝”字“云”的第二横略长些；“诸”字“者”第四笔撇伸展，“日”左竖在竖中线上；“竞”字“立”末横长，下部竖弯钩圆润自然。
，教师巡视，相机纠正书写错误、坐姿等。
三、朗诵品味
（一）朗诵课文。
，沟通你的朗诵经验。
同桌小声议论一下：
1）课文讲了一件什么事？
2）读一读，试着用“/”断句。
“/”断句：
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走/取之，唯/戎/不动。人/
问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
，说一说怎样才能读好简洁文言文？
1）读准字音，正确停留。
2）读出文言文的韵味。
。
采用各样形式读课文。男女生比赛读，分组读，指名学生读。在读文过程中，教师相机正音，
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指导读出语气。学生边读边思考，画出自己不理解的语句。
：课文主要讲了一件什么事情？（借助工具书、联合课文说明）
预设：本文讲了王戎和小朋友在路边看到树上有好多李子，其他孩子争相摘李子，王戎认为
必是苦李。
（二）字句解析。
“王戎七岁”有什么作用？
王戎七岁，尝与诸小儿游。
1）“尝”有四种释义：吃一点儿试一试；曾经；经历；体验；姓。在本文中应选择哪一种解释？
预设：曾经。
2）为什么要交代王戎七岁这件事？预设：做铺垫，是为了突出他的聪慧。
3）这句话的意思是什么？
预设：王戎七岁的时候，曾经和很多小孩一同玩耍。
？
预设：他们“看道边李树多子折枝”。
1）也就是看到了李树，这些李树有什么特点？预设：多子、折枝。
说明这些李树结的李子多。
2）这句话的意思是什么？
预设：他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了。
：王戎与诸儿的做法同样吗？
诸儿竞走取之，唯戎不动。
1）我们先来看一下文中的“竞走”、“唯”是什么意思？预设：“竞走”是争着跑过去的意思，“唯”是只有的意思。
2）王戎与诸儿的做法同样吗？
预设：王戎——不动；诸儿——竞走取之。你来猜测一下王戎不动的原因。
预设：他跑可是其他小朋友；他感觉李子是苦的，所以不去；他懒得去取。
3）“之”在这里的意思是什么？
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