小学四年级语文 上册 三疑三探 教案(27)积累与运用四.doc

积累与运用四(打印)

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教材分析:
本次“积累与运用”安排了六项练习。“温故知新”安排标点符号—引号的不同用法,旨在让学生了解引号的不同用法,能在今后的习作中恰当运用。“语海拾贝”中安排了四句描写秋天的诗句,让学生在读中感悟诗句描绘的意境,引导学生养成积累名诗佳句的好习惯。“点击成语”安排一则成语故事,让学生在阅读中了解成语的来源,明白成语的意思,并试着运用这个成语。“口语交际”安排“讨论一项集体活动”,目的是让学生充分发表自己的意见,积极为集体活动出谋划策,增强口语交际的能力。
“习作百花园”紧扣口语交际的话题,让学生写印象深刻或者喜欢的活动,学会欣赏习作,体验习作的快乐,激发习作的兴趣,并根据别人的意见修改自己的习作,养成修改习作的好习惯。
“自主阅读园地”是本单元课文的延伸,让学生在读中了解“西沙群岛的美丽富饶”,激发学生对祖国的热爱。
教学目标:
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,积累语言。
,培养积累、运用成语的习惯。
、明白地提出自己的建议;能认真倾听别人的发言,,养成与人平等交流的习惯。
、明白地介绍活动的过程;能根据别人的意见修改习作,养成修改的好的习惯.

第一课时
一、温故知新(11)
,体会每个句子中引号的不同用法。
、讨论,归纳出两个句子中引号的作用:第一句是用于直接引用的部分;第二句中的“威尼斯”是有特殊含义的词语。
,让学生说说其中的引号分别有什么作用。也可引导学生回忆学过的课文中引号的用法。
二、语海拾贝(10)
,注意读准音。
,学生评价。
,互相指正,并理解诗句的大致意思.
例:野旷沙岸净,天高秋月明.
解:秋天的原野空旷辽阔,河边的沙滩洁净,天显的格外高远,月色也分外明朗.
。
?背给大家听听。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
三、点击成语(7)
,要求读正确读流利。
。指名体会,评价,补充。
?(知道了做事光纸上谈兵而不去行动是不能成功的)
。(例:)
四、自主阅读园地(6)
《富饶的西沙群岛》,并用你喜欢的读书符号在文中留下你思考的痕迹。
,自由练读,再大声地读给你的同桌听。
:你读懂了什么?还有没有不懂的地方?
,你有什么收获。
学生回答:我明白了课文的写作方法是总---分---总
文章多处运用了比喻的修辞手法。
读了这篇文章我知道了我国南海的西沙群岛的美丽和富饶.
,积累好词佳句,可以是背诵、摘抄等。
(6)
,并说说它们的用法.
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