小学英语词汇教学设计（预案）.doc

小学英语词汇教学设计（预案）
一：教材内容分析
人教版PEP小学英语从三年级开始直至六年级。
低年级阶段以培养学生的学习兴趣为主要任务，鼓励学生勇于开口大 胆表达，所接触的单词和句型也都很有趣味性，动物，水果，食物等 等都是学生感兴趣是做到言简意赅，少用抽象 不易理解的语言，配合实际操练帮助学生理解消化。
第二阶段：实际教学阶段
：
英语中有二十六个字母，每个字母都有1-2个不同的读音，引出音标
学习。英语中刚又四十八个音标，其中二十个元音音标，二十八个辅 音音标。其中，元音音标中又包括单元音和双元音；辅音音标中又包 括清辅音和浊辅音。
掌握了这些音标也就掌握了不同字母的拼读规则，进而也就记忆了要 学习的词汇。
以下是音标学习的课程细化：（共九课时）
第一课时：单元音的学习：[0] [0： ] [i] [i： ] [U] [U：] [9：] [9]
第二课时：单元音学习： [a： ] [e] [a] [as]
以上为音标中所有单元音，单元音发音时气流不受阻，其中加“：”的音标是长 音音标，品读的时候要注意。
第三课时：双元音的学习：[ai] [ei] [au] [oi]
第四课时：双元音的学习：[8U] [ia] [E8] [U8]
以上是音标中所有双元音，共八个，发音是要将其读的饱满到位，双元音术语组 合音标，注意写法。
第五课时：清辅音的学习：[p] [t] [k] [f] [0] [s] [h]
第六课时：清辅音的学习：[ts] [tr] [fi [tj]
第七课时：浊辅音的学习：[b] [d] [g] [v] [d] [z]
第八课时：浊辅音的学习：[6] [m] [n] [q] [w]
第九课时：浊辅音的学习：[j] [I] [d3] [3] [dz] [dr]
上面是二十八个辅音，辅音的发音规则是气流受阻。包括清辅音是一个，浊辅音 十七个，学生在学习的时候要注意区分。
2,词汇教学
在完成了第一阶段的教学内容之后，学生会对音标有了完整的认识和 熟悉，并了解了二十六个字母中每个字母的不同发音，在词汇教学阶 段我们就可以通过简单的词汇来巩固上面学习过的所有内容，通过拼 读的方式来理解单词中的读音，根据读音写出字母，进而背会单词。 除了上面说的利用音标进行词汇学习之外，还可以在整个课堂中穿插 下面的方式进行教学:
一：趣味性教学
单词的首次呈现如果有趣味性学生便会留下深刻的印象，并且不容易
忘记；我总结了下面几种方法：
、图片等直观教具组织教学，让学生能够切实的感受到
词的真实性，是可以触碰到的，便会印象深刻。多见于名词性质 的词汇的教学。如：在讲单词plane的时候，老师就可以用一张纸 折成飞机的摸样扔到学生手中，到谁手里，谁就要把这个词拼读 出来，以此类推这样不仅把课堂变成了学生的主导更调动了所有 孩子的好奇心和学习兴趣，能够最有效的吸引孩子们的注意力， 注意力集中了听讲认真了自然记得就扎实就不费力气。还可以模 仿飞机的形状边做动作边拼单词，孩子都是天性好动的身体动起 来了大脑也就动起来了逻辑思维就打开了记得自然快。那老师呢 可以在整个课堂中去发现表现好的认真的效率高的同学适当实时 的给予相应的小奖励，如：漂亮的粘贴，累计分数，掌声鼓励等 等。赏罚分明会更能刺