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音乐教育的审美意蕴

法国影片《放牛班的春天》通过音乐和电影的完善结合，叙述了一个关于音乐与人性的回归、教育与人格的进展的故事:在一个被誉为"池塘之底"的学校，有一群被认为是"无药可救"的"差等生"，刻板冷漠、布满暴2
音乐教育的审美意蕴

法国影片《放牛班的春天》通过音乐和电影的完善结合，叙述了一个关于音乐与人性的回归、教育与人格的进展的故事:在一个被誉为"池塘之底"的学校，有一群被认为是"无药可救"的"差等生"，刻板冷漠、布满暴力的学校教育，让他们慢慢丢失作为人的基本尊严与权利。

新来的校监马修为这个学校注入一股新的气息，一个契机让他利用自己创作的音乐给同学排演合唱，这个过程中，同学们个人音乐才华的呈现，同学间的默契协作，共鸣和谐的歌声不仅唤起了孩子们对奇妙生活的无限的想象和期盼，也传达他们对亲情、友情的猛烈渴望和人性之爱，同时也给整个学校带来了一缕生气，人与人之间不再敌对、仇视。与剧情的开放相协作，电影中音乐旋律漂亮流畅，每一首歌曲都奇异地协作着故事情节，衬托着剧中人物的内心世界，尤其童声合唱犹如天籁般浸入每个观众的心灵深处，让观众深深感动。下面，笔者将带着对影片观后的诸多思考，从音乐之美和人性之爱两个层面来探析影片《放牛班的春天》中传达的音乐教育意蕴。

一、音乐之美的传递:和谐、自由、超越尼采有句名言:"没有音乐，生命是个错误。"这句话表达了音乐与个体生命之间深切的、不行分割的关联。影片中，和谐漂亮的童声合唱如生命的律动贯穿始终，让观众深深感受到一颗颗稚嫩心灵中蕴含的热切、动感、激情的生命畅想。
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(一)音乐审美的和谐性

"和谐是美的基本范畴，同时也是美的最高品级。"①

音乐是一种以和谐的、有组织的乐音形成艺术形象来表达思想感情、反映社会生活的艺术门类。音乐中的合唱表演形式要达到漂亮、和谐、统一的音响效果，不仅要求音乐各要素之间的和谐进展，更强调制造音乐的人与人之间的协调、统一与平衡。合唱是一种个人与集体关系的艺术化体现，在合唱的过程中，不仅让歌者的情感体验、审美感受、价值观等不断得到更新与重塑，也布满了歌者与指挥、歌者与创作者、歌者与歌者之间情感的互动。从某种意义上说，在合唱中，歌者不仅要表达作品的本体内容，也是体现歌者自身生命力气的绽放，更是人际关系亲热依存的方式与桥梁。影片中，从歌曲《看看你经过的路》《荣耀之巷》《托起轻快的飞鹭》到《释动的梦》，每一首都用不同的素材、不同的音乐语汇，以天籁般的童声见证了孩子们的每一个转变，同时将音乐的和谐与人的和谐诠释到了最完善的境界。

(二)音乐审美的自由性

向往自由、奇妙是人性使然，而音乐，正是传达自由与奇妙的最佳艺术手段之一。情感体验是音乐体现内在生命的基础与方式，在学习和传达乐声的过程中，歌者不仅要做到技术与心理上的统一、平衡与和谐，更重要的是通过音乐来传达内心对自由与对广袤世界的无限渴望。影片结尾，当马修被革职离开学校、黯然神伤时，远处传来了孩子们的歌声:"风中飘舞的风筝，请你别停下，飞向大海拱向高空，一个孩子在希望着你呢，率性的旅行，醉人的回旋，纯真的爱啊，循着你的轨迹飞行。"电影最终选用这首合唱曲不仅表达了孩子