卜算子咏梅
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-2020AsposePtyLtd.
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卜算子咏梅
陆游
学习目标：1、领悟本文融情于景、托物言志的抒怀方式2、鉴赏全词比喻、拟
人、衬托等多种手法3、背诵中掌握作者感情。
导入：请看发的图片，用一句话也许一句诗概括你对梅的认识。（学生回答）
梅花正是应为傲寒独放、冰清玉洁的品德，成为历代诗人吟咏的对象。今天我们来
学习陆游的一首《卜算子咏梅》
1、学生依据资料简介作者：陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，一世志在恢复
中原，但却受人排挤，晚年退居山阴，一直保持高昂的爱国热忱，使南宋优异的爱
国诗人。
2、朗诵，注意读的感情（教师指导）同学评论。抓住了“愁”“孤单”两个诗眼
3、词的上半阙有哪些意象？
明确：驿站、断桥、夜晚、风雨。
4、这些意象给我们创建了怎样的一种境界？为何？
明确：荒弃驿站的断桥边，孤单开放的梅花，特其他孤寂悲凉的境界。这样孤单
无依的梅花无人赏识，正当夜晚时分，斜阳西下，一种萧瑟悲凉的境界展现了出
来，再这类状况下，居然还要碰到暴雨暴风的打击，这是多么悲惨阴森的画面。
5、表达的梅怎样的品德？
明确：孤芳高洁、刚毅不屈的品德。
6、词的下半阙表达了梅的怎样的品德？从哪里表现的？
明确：高尚脱俗、坚贞不二的心志。从“一任群芳妒”和“只有香如故”可以领悟。
7、这首诗运用了怎样的艺术手法？
托物言志、衬托、拟人、衬托
8、我们是怎样解析这首诗的？
明确：抓诗眼、找意象、感境界、品语言、悟感情、赏手法来解析的。
9、运用这些解析技巧，来解析毛泽东的《卜算子咏梅》
拓展：你喜爱那种香草作为自己品德的象征？为何？写一段文字表达。
作业：背诵本词
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