历史试卷分析及反思.docx

2015年高考文综历史试卷剖析及教学反省
浩平
第一部分试卷剖析
一、试卷题型与知识散布
与去年试题相比，今年高考试卷题型没有发生大的变化，试卷题
型分为选择题和非选择题两部分，总分100分主干知识，或需要与主干知识相联系进行作答。如27题，经过科举考试状元的数据考察经济和文化的发展，选项需要学生直接根据书本知识进行甄别；29题经过材料再联合书本知识考察中国近代史的时局变化；
题简洁的材料考察美国罗斯福新政的有关内容。3、充散发挥历史学承载的人文教育功能
情感、态度、价值观是历史课程重要的教育目标之一，也是考试
重要内容。今年的试题着重阐扬中国传统文化和世界文明遗产的现代
意义，倡导传承文明、崇尚科学的精神。近年来高考题不回避社会热
点问题，如40题，题目重点考察了儒家文化的传承与发展，把孔孟
儒学、汉代儒学、宋明儒学的新发展和维新变法康有为对儒学的改造进行了比较考察，突出了儒学的与时俱进、趋势更新。
总之，从已经结束的2015年高考历史试题中，我们不难看出，历史试题仍旧以考察学生对历史基础知识的掌握程度为主要目的，同时持续表现出新课标卷的特点，以考察学生阅读材料的能力为方式，进而达到较强的划分度和信度。试题体现方式新颖，有鲜明的历史学科特色，顺应了近年来新课程高考命题的创新潮流，强调了历史学科“学致使用”，“以史为鉴”的社会功能。
第二部分教学反省
我今年带的是高三17班的历史课，这个班学生学习基础普遍较
差。怎样在时间紧任务重的情况下，高质量地达成历史教学任务，是
我一直以来在思考的一个问题。现将这一年来的工作总结反省如下；
一、仔细、仔细的研读考纲，关注考纲变化，适时调整，增强备
考的实效
1、经过研读2015年考纲预测今年历史科的命题趋向。在平时的
练习、测试中采用高考试题，同时也研读最新的考纲，认识高考试卷
的散布。?
2、全面理解和把握考点。精心备好每一堂课，在组织教学的过
程中,我的工作目标是让学生紧紧掌握基础知识,建立历史知识框架。加强对学生的敦促,促其完整的理解和掌握课本基础知识。最后,加强落实、检测，每日的材料题训练要做到检查，敦促，评语，给分，
最后改正至答案切合高考要求。
二、着重知识整合
高考受考试形式的限制不可能八面玲珑，因此在达成基础知识复
习后，要帮助学生将所学知识进行综合、概括、整理，并从中发现规
律、总结认识，将知识升华。同时能够将相应的、与讲堂教学有关的
小专题渗透进去，使学生在第一轮复习达成之后，就已有一个较完整
的知识框架和知识体系。
三、加强训练，提高答题技巧
训练是对基础知识的延长，也是对学习质量的检测以及调控学习
过程的手段。因此，在高三的教学中，适合的训练是必不可少的，而
且是相当重点的一环，下面就这一问题谈几点：
1、做选择题时，既要保证正确性，又要节俭时间。因此就应找
准中心词，再慎审待选答案，对不确定的能够第一感觉为主