4岁孩子语言教育计划.docx

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“3—4岁孩子语言教育计划”教育工作计划
语言作为思维的主要表达形式，其运用能让幼儿的熟悉更有条理，能扩大幼儿认知的范围和内容，进展其想象力、记忆力和制造力；同时通过语Word
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“3—4岁孩子语言教育计划”教育工作计划
语言作为思维的主要表达形式，其运用能让幼儿的熟悉更有条理，能扩大幼儿认知的范围和内容，进展其想象力、记忆力和制造力；同时通过语言的运用，幼儿能理解他人的意思[由网站收集整理]，表达自我的情感和意愿，乐观的心情在此过程中占据主导地位；文学作品丰富多彩的内容，生动活泼的人物形象和高尚的情操能激发幼儿情感上剧烈的共鸣，引发幼儿乐观向上的情愿和行为，有助于幼儿形成良好的共性。3岁多的幼儿园正是语言进展的关键期，因此依据我班特别状况，我们选了语言作为班上的特色教育，并拟定了一个初步的方案：
一、倾听： 1、初步能感知一般话语音、语调和理解语言。 2、初步把握一些倾听技能，有意识的倾听，集中留意地倾听，辨别不同内容的倾听，理解性地倾听。 3、训练孩子养成良好的听话习惯。敬重对方，留意倾听，有礼貌的听，不插嘴不打断别人等活动支配：《调皮的小猴》《小白兔真乖》在一日活动中随时留意培育孩子的倾听力量及习惯
二、表述 1、日常用语的敏捷使用。1会正确运用问好、关怀、慰问、庆贺的话。《小熊做客》2引导幼儿主动、开心地与人交往，解决[由网站收集整理]交往中的语言问题。〈伴侣多多的小狗〉 2、词汇的积累1相反词如上--下左--右等等3运用否定语的双词句如：球呢？没有球3运用动作物体的双词句如：边说边做动作倒茶洗碗等，出示杯子，能说出杯子是用来喝水的。4运用人物位置的双词句如：出示图片或事物，让孩子说出XX在什么地方5运用物体特征的双词句如：球--大，小人--高，矮苹果--红色的，绿色的，黄色的，说出红色的苹果，绿色的苹果......4、儿歌：能大声的清晰的念儿歌。内容待定背诵10--12首 5、故事：能在理解的基础上即兴讲故事和描述图片上的内容，复述时能说出只要情节，并能正确运用新学的词汇。内容待定复述3--5个故事
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三、阅读通过图书、VCD、