山海经两篇课件.ppt

想像是人类最美的花朵
神话故事：产生于生产水平很低的原始社会时期，当时的人们不能理解自然现象和自然规律，在自然现象面前，感到恐惧和无力，于是他们通过幻想和想象，把自然力形象化、人格化;随后又在生产劳动中塑造出英雄人想像是人类最美的花朵
神话故事：产生于生产水平很低的原始社会时期，当时的人们不能理解自然现象和自然规律，在自然现象面前，感到恐惧和无力，于是他们通过幻想和想象，把自然力形象化、人格化;随后又在生产劳动中塑造出英雄人物和神的形象。
《山海经》两篇
精卫填海
夸父逐日
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《山海经》, 全书现存十八篇，作者不详。内容主要为古代民间传说中的地理知识，它是我国现存最早的地理书，还保存了不少古代的神话故事。
学习目标
1、翻译课文，积累文言知识。
2、理解古代神话的特点，学习 鉴赏中国古代神话。
精卫填海　　
发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首、白喙、赤足，名曰精卫，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。
自由朗读课文
jiū
zhè
huÌ
xiāo
nÌ
yīn
同桌互译
其状如乌（乌鸦） 其鸣自詨（呼叫）
是炎帝之少女（这，指精卫鸟）
溺而不返（淹没） 故为精卫（所以）
以堙于东海（填塞）
熟记蓝色字的解释。
问题探究
。
“衔西山之木石”填海的原因是 。（原文）
3.“精卫填海”这一故事表现了精卫怎样的精神？文中哪个字最能体现此精神？
游于东海，溺而不返
其状如乌，文首、白喙、赤足
不畏艰险、矢志不渝、死而不屈的精神。
“常”。
夸父逐日
夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

品读理解
夸父与日逐走，入日。
渴，欲得饮，饮于河、渭；
河、渭不足，北饮大泽。

夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；
他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水；
黄河、渭河的水不够，他又去北方的大湖喝水。
熟记红色字的解释
河（黄河）
逐走（追赶着向前跑）
欲得饮（想要）
邓林（桃林）
北饮大泽(向北,名词作状语)
道渴而死(在路上,名词作状语)
？
(1)他自恃奔走飞快，而想与太阳比赛。
(2)为了消灭旱灾。
(3)原始人想知道太阳为什么东升西落。
(4)挽留日景。
……
文本探究
“弃其杖,化为邓林”的结尾,你是如何理解的?
丰富了夸父的形象，表现了夸父勇敢追求，死而后已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
文本探究
“与日逐走”?
夸父敢于与太阳竞跑，正是人类与大自然作斗争的坚强意志和大无畏的英雄气概的表现，这也是我们中华民族伟大斗争精神的反映。
文本探究
精卫填海：旧时比喻有深仇大恨，立志必报。后比喻不畏艰难，努力奋斗。
夸父逐日：比喻决心大；也比喻不自量力。
成语积累
作 业
将《精卫填海》、《夸父逐日》改写成一个故事。可以加入合理的想象，丰富情节。
树立远大的理想，
为实现理想不畏艰难，不懈努力！