认识路线图
江西省抚州市实验学校 罗国华
教学内容:新课标人教版实验教材三年级下册第9页例5及练习。
教学目标:
(八个方向),并能描述行走的路线。
2. 在运用所学方位知识解决简单的路线问题认识路线图
江西省抚州市实验学校 罗国华
教学内容:新课标人教版实验教材三年级下册第9页例5及练习。
教学目标:
(八个方向),并能描述行走的路线。
2. 在运用所学方位知识解决简单的路线问题的过程中,了解同一路线问题可以有不同的解决办法,培养学生从多种角度思考问题的能力,体会解决问题策略的多样性。
,加强学生对八个方位的认识和辨认能力,进一步发展学生的空间观念。
,激发学生学习方位知识的热情和兴趣,培养学生应用方位知识的意识。
教学重点:会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。
教学难点:能运用所学的方位知识(八个方向),并能描述行走的路线。
教学关键:能够用给定的一个方向正确地辨认出其余七个方向。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1. 播放课件《小白兔找家》,让学生说小白兔所在位置的八个方向各有什么?
,老师因势利导揭示课题、课时目标、课时知识点,并板书课题。
【设计意图:通过课件创设情境,激发学生的兴趣,同时唤起学生对已有知识经验的回忆,激发学生思维的浪花,在知识上、心理上为新知学习作好充分的准备。】
二、自主探索,获取新知
师:作为导游,必须能用准确的方位词给游客叙述游览路线,游客淘气和笑笑
在去动物园游览时遇到了难题,我们来帮帮他们。
⑴课件呈现《动物园导游图》
师:看图时首先要找到图中的方向标志,找到了吗?你能说说在这幅图里的东、南、西、北四个方向吗?
⑵请说说大门、猴山、大象馆、熊猫馆、猩猩馆、飞禽馆、水族馆、长颈鹿馆分别在狮山的什么方向。(南面、西南、西面、西北、北面、东北、东面、东南)
⑶请说说动物园中猩猩馆、狮山和大门的相对位置,熊猫馆、大象馆和猴山的相对位置。
⑴师:进入动物园大门后,淘气先后游览了狮山、猴山、大象馆和熊猫馆,请根据《动物园导游图》同桌互相说说淘气的游览路线。
学生看图互说。
全班交流。根据学生的回答配以多媒体显示行走路线。(从大门出发,先向北走到狮山,再向西南方向走到猴山,再向北走到大象馆,最后向北走到熊猫馆。)
⑵学生独立说出笑笑进入动物园大门后先后游览了狮山、飞禽馆、水族馆、长颈鹿馆的路线。(学生说路线图时,多媒体显示相关路线)
小结:在说行走路线时,要用上我们学过的方位词语,这样可以说得更清楚。
⑴请你为游客设计游览路线
①多媒体显示(小芳):我想从大门出发去熊猫馆,你能帮我设计游览路线吗?
。
、汇报本组设计的游览路线。
,哪个组把设计的游览路线说得最准确?
②学生独立设计:从大门出发到飞禽馆可以怎么走?
。
。
C. 评议交流,谁把自己设计的游览路线说得最准确?
⑵请为自己
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