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认识一元一次方程教学设计
　　只含有一个未知数、未知数的最高次数为1的等式叫做一元一次方程。如何让学生认识一元一次方程?以下是小编为你整理的认识一元一次方程教学设计，希望能帮到你。
　　《认识一元一次方程》教学设计
　　
　　(树苗高为 40 cm，栽种后每周树苗长高约 5 cm，大约几周后树苗长高到 1 m?
　　如果设 x 周后树苗长高到 1 m，那么可以得到方程： 40 + 5 x = 100
　　(3)甲、乙两地相距 22 km，张叔叔从甲地出发到乙地，每时比原计划多行走
　　1 km，因此提前 12 min 到达乙地，张叔叔原计划每时行走多少千米?
　　设张叔叔原计划每时行走x km，可以得到方程： 认识一元一次方程(一) 教学设计
　　(4)根据第六次全国人口普查统计数据，截至 2022 年 11 月 1 日 0 时，全国每 10 万人中具有大学文化程度的人数为 8 930 人，与 2000 年第五次全国人口普查相比增长了 %.
　　如果设 2000 年第五次全国人口普查时每 10 万人中约有 x 人具有大学文化程度，那么可以得到方程： ( 1 + % ) x = 8 930
　　(5)某长方形操场的面积是 5 850认识一元一次方程(一) 教学设计，长和宽之差为 25 m，这个操场的长与
　　宽分别是多少米?
　　如果设这个操场的宽为 x m，那么长为(x + 25) (一) 教学设计
　　环节三：归纳一元一次方程的定义，了解一元一次方程的解的含义
　　内容1：p131 议一议
　　(1)由上面的问题你得到了哪些方程?其中哪些是你熟悉的方程?与同伴
　　进行交流.
　　共得到五个方程。其中(1)、(2)、(4)都只有一个未知数，在小学学习时常见。
　　(2)方程 2 x - 5 = 21，40 + 5 x = 100， ( 1 + % ) x = 8 930 有什么共同点?
　　它们都只含有一个未知数，且未知数的指数都是 1。
　　。
　　内容2：判断下列各式是不是一元一次方程，是的打“√”，不是的打“x”。
　　(1) -2+5=3 ( ) (2) 3 x -1=0 ( )
　　(3) y=3 ( ) (4) x +y=2 ( )
　　(5) 2 x -5 x +1=0 ( ) (6) x y-1=0 ( )
　　(7) 2m -n ( ) (8) 认识一元一次方程(一) 教学设计 ( )
　　内容3：方程的解得含义：使方程左、右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解。
　　完成随堂练习2题：
　　x = 2 是下列方程的解吗?
　　(1)3 x + ( 10 - x ) = 20;
　　(2)2 认识一元一次方程(一) 教学设计 + 6 = 7 x
　　环节四：达标检测
　　内容1：完成教材上的随堂练习1、根据题意，列出方程：
　　(1) 在一卷公元前 1600 年左右遗留下来的古埃及纸草书中，：“啊哈，它的全部，它的认识一元一次方程(一) 教学设计，其和等于 19.”
　　你能求出问题中的“它”吗?
　　解：设“它”为x，则：认识一元一次方