《九月九日忆山东兄弟》教学设计.docx

《九月九日忆山东兄弟》教学设计
《九月九日忆山东兄弟》教学设计
《九月九日忆山东兄弟》教学设计
《九月九日忆山东兄弟》教课方案
一、教课目的
1、查找相关资料，认识作者平生及创作背景《九月九日忆山东兄弟》教学设计
《九月九日忆山东兄弟》教学设计
《九月九日忆山东兄弟》教学设计
《九月九日忆山东兄弟》教课方案
一、教课目的
1、查找相关资料，认识作者平生及创作背景。
2、睁开丰富想象，用自己语言谈谈诗句意思。
3、品要点字词，美读诗句，领会作者表达的思想感情。
4、培育学生阅读古诗的兴趣和能力。
二、教课要点
想象诗中描绘的情形，领会作者表达的感情。
三、教课准备：小黑板录音机
（一）沟通课前查找资料、板题解题
1、学生沟通。（学生有的介绍上网查找的资料；有的介绍从课外书知道的内容。）
2、谁会背王维的诗。
师：同学们懂得真多，今日我们再王维的一首诗。板题：九月九日忆山东兄弟
解题：从诗歌的题目中你认识到什么？ （“九月九日” 是阴历重阳节，先人在这天有登高的民俗习惯。 “山东”指华山以东作者的家乡蒲州。题目的意思是，在重阳佳节里家乡的兄弟。 ）
师小结：王维少年期间就很有文才，有多方面的艺术才能。他擅长描绘自然风景。有人称他“诗中有画，画中有诗。 ”
（二）初读全诗整体感知
1、放录音配乐朗诵。
2、学生自读。
经过查词典读准字音。看看你读懂了什么？还有什么不理解的地
方？
3、指读全诗。思虑。诗中写了什么时间，在什么地方，什么人的什么事？谁能用一句完好的话说出来。
（诗中写在九月九日重阳节。诗人单独在异地异乡思念家乡兄弟的事。）
三、品读诗句、认识诗意
1、这首诗中你以为哪些字用得好？哪些句你从中领会到了什么？
生 1：我以为“独”字用得好， “独”字表现诗人一个人走开家乡、亲人的孤单心情。
生 2：我以为“异”字用得好，说出诗人在外处思念家乡、亲人的感
情。
,,
2、你以为这首诗写得最好是哪一句？你领会到什么？
生：每逢佳节倍思亲。
师：为何每碰到节日就加倍地思念亲？（自己孤身在外，每逢过节时，看到他人全家欢聚一堂皇，就感觉孤单孤独，所以，比平常更为思念亲人。）
3、睁开想象，用自己语言谈谈诗意。 （单独一人身在异