《和我们一样享受春天》教学反思
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《和我们一样享受春天》教学反思
《和我们同样享受春季》教课反省
《和我们同样享受春季》是一首呼喊和平的诗。它以一个孩子的视角，揭露了战争给自《和我们一样享受春天》教学反思
《和我们一样享受春天》教学反思
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《和我们同样享受春季》教课反省
《和我们同样享受春季》是一首呼喊和平的诗。它以一个孩子的视角，揭露了战争给自然世界带来的各种不平和，发出对和平的呼喊。全诗共五小节，能够分两个部分，第一部分描述了战争给自然世界带来的各种不平和，第二部散发出祈盼，让战争中的孩子和我们同样在鲜花中念书，一起享受美好的春季。
因本课是篇略读课文，所以在进行教课方案时，我牢牢环绕导读提示，采纳感情朗诵、增补资料、随文练笔这三种形式来进行。
一、成功之处
1、声情并茂的朗诵一定是在有了必定的感情积淀的基础上才能喷薄而出。
为了让学生体验生活的美好，我把 1——4 节中的前两行独自排列出来，让
学生边读边想象，谈谈你忧如看到了什么？学生描述的风景很美，那洁白的月
亮，那一望无际的湛蓝色海洋，那如钻石般闪耀的星星 ,, 使大家深深地领会到
我们的生活是多么美好，多么幸福！在此基础上再进行有感情地朗诵，学生是
欢乐的。
课文中所讲的战争给自然世界带来的各种不平和，是一个抽象的观点，为了让学生更深地体验战争的残忍，我部署学生采集近些年来相关战争的资料。这样学生就能够从这些资猜中认识到战争究竟给人类社会带来了哪些不平定的要素。
从这些资猜中，以及讲堂上播放的战争损坏世界画面，学生能够清楚地认识到战争让那么多的人无家可归、漂泊街头；战争让那么多的亲人生离死别、国家沦丧 ,, 这样，使学生更为深入地理解了课文内容，在朗诵时表达的感情是沉痛的。
自然，学生对四句 “这终究是为何？ ”的理解就瓜熟蒂落了。
2、随文练笔，一举数得。于永正老师说： “阅读教课中写的训练，不该游离于课文以外，要使它成为阅读教课中一个有机构成部分。 ”所以，我以诗句的仿写作为打破口，学习课文对照的写法，让学生试着创编几节诗句，使学生学
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