《猫》教学案例
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《猫》教教事例
【教课片段一 品尝词句】
师：同学们在初读课文时就发现了作者特别喜爱这只猫，让我们举出例子来说一说吧。《猫》教学案例
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【教课片段一 品尝词句】
师：同学们在初读课文时就发现了作者特别喜爱这只猫，让我们举出例子来说一说吧。
生：作者在写猫性格怪异时，用“出去玩” “不回家”等，说明他已经不只是是把猫看作一个小动物，而是看作了
家里的一个成员，他是多么喜爱这只猫呀。
生：“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 ”原来是黑压压的猫爪印，作者却说是几朵漂亮的小梅花，可见有多喜爱它。
生：关于猫的喊声， 作者连用了四个词语 “丰富多腔” “长短不一样” “粗细各异” “变化无常” ，几乎把它写成歌唱家了。
生：在写猫满月的时候，我感觉作者仿佛在写一个小
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孩子。“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭” ，可见作者特别喜爱它。
生：小猫把作者养的花弄得枝折花落，可作者也不忍心责打它。
师：能够说，全文的字里行间都充满了作者对猫的喜爱之情，作者把它看作朋友，看作家人，看作孩子。正是有了爱，才把猫写得活龙活现。让我们来朗诵课文，把这类感觉读出来。
【教课片段二 意会感情】
师：同学们在念书时充足感觉到了老舍先生对猫的喜爱。那么，猫对主人有没有感情呢？
生：我以为有感情。它还跟主人撒娇呢！
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