四年级下册劳动与技术教案.doc

1 四年级下册劳动技术第一章家政教学目标: 关注家庭生活中的技术问题, 能运用技术解决生活中常见的小问题, 积极参加家庭的洗涤保洁工作, 养成爱清洁, 讲卫生的好习惯, 在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状, 制定切实可行的劳动计划, 培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。教学重难点: 培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。教学准备: 教师准备: 课文插图, 两张空白表格。课前收集一些卧室, 客厅, 厨房以及卫生间的照片,查阅洗涤劳动的相关信息。教学过程: 通过“想一想、说一说”这部分内容, 通过合作学习, 让学生去探索, 去发现, 通过实践操作获得劳动体验。通过讨论, 制动本学期学习洗涤劳动的进度计划, 尊重学生的主体意识。组织小组讨论: 哪些洗涤项目自己已经会做的, 还有哪些是不会做的, 除了这些洗涤项目, 还有哪些洗涤项目等。完成以上学习进度计划后, 再做一次统计, 这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。以评促学。家庭和学校结合, 采用多种形式进行评价,如: 填上反馈表格, 填写操作体验日记等。自评, 互评, 师评相结合, 在表格中打上记号。第一课洗餐具教学目标: 通过学习, 知道洗餐具的主要过程。动手实践, 掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动,争当家务劳动小能手。教学重难点: 让学生了解洗餐具的操作要领,掌握洗餐具的方法。教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。教学过程: 一、看图,出示课题。 1. 看洗餐具的一组图片,弄清洗餐具的主要过程。 2. 刚才图片中的同学在洗餐具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了? 3. 根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。二、讨论学习,确定洗餐具各步骤地操作要领。 2 1. 分组讨论, 根据刚才看到的图片演示, 结合平时自己的实践经验, 说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。 2. 将讨论结果填写在书上的表格中。 3. 请学生交流学习情况,师生评议。 4. 小结归纳操作要领。(1) 浸泡时, 滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2) 洗盆,碗要分类,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到。(3) 洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到。(4) 洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。(5) 冲洗要分类,注意节约用水。(6) 餐具用干净抹布擦干,摆放要按大小类别叠放。 2. 教师出示两个碗,一个很油腻,一个鱼腥味很重,学生分组操作,按书上的方法做, 看看用不同的水洗会有什么不同。提问:这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么? 请学生讲讲体会。(1) 油腻的碗要用热水洗,用冷水不能洗去腥味。(2) 鱼腥味重的碗要用冷水洗,用热水洗不能去除腥味。 3. 学生动手实践。 4. 组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗涤既干净又方便?(介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜) 5. 学生根据本次劳技活动中的表现,按项目进行自评,互评。教学后记: 第二课拖地板教学目标: 学习做生活的小主人, 能运用学到的操作要领学习拖地板, 从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水,保护水资源。注意安全,不损坏家具。教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。 3 教学准备: 课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式, 了解其先进性。教学过程: 一、观察图片,了解拖地板的一般过程。组织学生看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的。二、讨论。平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。交流一些先进的,便捷的, 有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践, 在劳动中获得情感体验, 在劳动中培养合作探究精神, 早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志, 懂得只有家人共同努力, 才能创造良好的家庭环境。三、教学评价。介绍劳动过程,展示家长评价记录,从认真实践,掌握要领,拖地实效,拖地要领、拖地效果,综合评价等方面完成评价表。教学后记: 第三课洗茶具教学目标: 让学生了解洗茶具的操作要领, 掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。教学重难点: 让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。教学准备: 茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。教学过程: 看图,出示课题。 1. 看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程。 2. 刚才图片中的同学在洗茶具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了? 3. 根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。(3) 讨论学习,确定洗茶具各步骤地操作要领。 4 6. 分组讨论, 根据刚才看到的图片演示, 结合平