《金色的草地》教学反思
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《金色的草地》教学反思
《金色的草地》教课反省
第一件事让学生经过读、 演、领会出玩得风趣， 在这里与作文相联合，让学生领会作者又是怎么抓住人物的动作神情和语言《金色的草地》教学反思
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《金色的草地》教课反省
第一件事让学生经过读、 演、领会出玩得风趣， 在这里与作文相联合，让学生领会作者又是怎么抓住人物的动作神情和语言， 把这么一件事描绘得风趣生动， 这个环节学生能够投入此中， 在表演时学生的创建力没有激发出来，除了课文反应的情境，学生自行增添的不多。
第二件事小作者的发现，学生经过读两次不一样的发现，领会到
了认真察看和思虑的重要性， 有的学生还提出大自然很巧妙， 有好多
趣事。
最后一段是总结，有的学生说最后一段“蒲公英成了我们最喜欢的一栽花” 说明作者也和蒲公英之间发生了好多事， 他们产生了感情，因此特别喜欢。有的学生说： “它和我们一同睡觉，和我们一同起床”说出了蒲公英的风趣，看来学生的思想和语言是进步了许多。
学生是语文学习的主人 , 对文本的解读能力是终生的知识技术 . 讲堂上很多同学思想活跃 , 踊跃主动地阅读理解 , 在议论中独立思虑 , 形成了自己独到的感情体验 , 从而完成了共鸣 . 在互相商讨中加深理解 , 共同提高 . 这既是一种合作化学习 , 也是一重个性化阅读 . 但在此次的阅读中 , 还有相当一部分学生不过听别人言 , 面对问题低
头, 胆寒 , 茫然 自己并无进入到踊跃主动地学习状态 . 未上战场以前 , 就惧敌于千里以外 , 定然不战而败 , 古时曹刿的敲鼓论能够给我
们很好的启迪 . 阅读理解比较灵巧 , 学生经验不足 , 以致于办理问题的时候举棋不定 , 心理一紧张 , 考虑不周到 , 思想一
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