学生的自我评价的表格.doc

-让每一个人同等地提升自我
学生的自我评论
新课程要求把评论的权利还给学生，让学生做评论的主人，这就要求学生学会自我评论，经过反省“自己和自己比”，让学生更全面的认识自我，使学生更理智更理性的学习。
在讲堂教学结束般
3
见、解决问题的过程清楚、做事有计划）
＝不足
察看学生思维的创建性
(用不同方法解决问题、独1＝能
2＝一般
3＝很
立思考)
少
家长评论
表2：看我今周的表现
姓名班级周次
上课仔细☆☆☆☆☆达成作业☆☆☆☆☆
与人合作☆☆☆☆☆活动中表现☆☆☆☆☆
自我整体评论
在孩子发生的变化或出现的情况前
打√
家
（）喜欢和家长讨论自己的数学教师
和同学。
长
（）经常向家长谈起自己在数学讲堂
观
的表现。
察
（）乐于达成家庭作业。
（）能够自觉地或根据数学教师要求
进行预习和复习。
(说明：表中涂星部分由同桌操作，“自我整体评论”由学生自己填写，家长察看部分由家长操作并签名。)
2
-让每一个人同等地提升自我
学生互评
表三：学习情况学生互评表
姓名：是不是
他/她喜欢上数学课吗？
学他/她老是按老师的要求做的吗？
习
他/她上课仔细吗？上课时做与学习无关的事吗？
态
度他/她在小组活动中表现积极主动吗？
他/她老是很仔细地达成作业吗？学他/她喜欢上数学课吗？
习
他/她在课后跟同学讲数学吗？
策
在小组活动中，他/她经常主动提示其他同学吗？
略
他/她在学习中会想其他的解题方法吗？
总
很好，我要向他/她学习。
不错，我相信他/她还能够做得更好。
评
他/她需要努力，需要帮助。
填表人
填表日期
自我评论
姓
名：
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆
自觉预习
专心听讲
能提出合理、可行的问题解决方案
积极思考
能积极查找有关学习资源
上课勇敢踊跃讲话
对平时作业的评论
自我评论小组评论老师评论家长评论
学生自我评论和小组评论能够星星作标志：优异3颗，优异2颗，一般1颗；老师评论时可分优异，优异，还需努力；家长评论书写是否仔细工整，是否经过认
真思考，是否满意等等。
对学生学习中合作能力的评论我们能够这样设计：
可否积极有效的达成小组分派的任务。（）
在进行小组活动时，在表达想法和建议时，可否顾及别人的感情和知识面。
（）
可否积极帮助小组指出活动过程中的缺点并为之努力。（）
4、在组内可否起到多种作用。（）
5、跟小组中的成员合作是否快乐、顺利。（）
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-让每一个人同等地提升自我
对学生活动中表现的评论
活动中学生的表现
姓名性别年纪
活动表现☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
学习态度
创新精神
自我拘束能
力
想像能力
解析、解决问