皇帝的新装 (3).doc

皇帝的新装

教案示例一
　　课题：皇帝的新装
　　重点
　　一 童话的想象和夸张
　　二 童话的朗读
　　难点
　　 1． 本文是怎样运用想象和夸张，塑造人物，表现中心的。
　　 2．皇帝的新装

教案示例一
　　课题：皇帝的新装
　　重点
　　一 童话的想象和夸张
　　二 童话的朗读
　　难点
　　 1． 本文是怎样运用想象和夸张，塑造人物，表现中心的。
　　 2． 体会“诚实”在文中的含义。
　　教学过程
第一课时
　　一　板书课题。引导学生阅读《单元提示》、《预习提示》，明确课文的出处、作者、国籍，文章的体裁。教师小结童话的特点，突出“幻想、想象和夸张”，启发进入课文。
　　二　观看录相（或听录音、或教师示范朗诵）：《皇帝的新装》
　　１．要求：明确课文中出场人物的名单、人数；分组指定注意几个主要角色的对话朗读的重音、声调、节奏；
　　２．教师注意在关键处停下指导学生猜读：例如，听到“为了要穿得漂亮”，想象一下，这个皇帝图漂亮可能会到什么地步？听、想、读结合，体会作者想象丰富精妙之处。
　　三　学生读，要注意正音正字。
　　1．学生各选一个角色的几句话画出朗读标记后试读。（标记按下要求作：/表示节奏， →表示平调，↗表示升调，↘表示降调，表示曲折调。）教师作示范，指导朗读。
　　３．列出课文中出场人物名单及人数。
　　４．选定角色，起立朗读。同学朗读完毕，要互相评议指出优缺点。
　　四　概括故事情节。（略，参见教材分析）
　　五　作阅读提要，具体要求：
　　１．抓全篇的基本内容，即主要故事情节，勾勒轮廓；
　　２．各情节之间用连贯的语句叙述，可适当加以评论；
　　３．语言要简洁。
　　4．课外朗读全文录音。