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特殊学生教育案例_特殊教育案例
学校思想道德教育中,对特殊学生和后进生的教育转化工作一直都是教育中 的重点和难点。以下是我分享给大家的关于特殊学生教育案例，欢迎大家前来阅 读!
特殊学生教育案例篇 1：
顾某，男，7 岁，小学一年级学利用课后时间进展心理疏导和行为习惯的培养。一个月以后得到了家 长的信任，开场配合对顾某进展思想、心灵的交流：顾某弄脏了教室的墙壁，母 亲没有责打，而是带着孩子一起刷墙，边刷边跟孩子讲道理，让其知道要对自己 做的事情负责任;顾某在厕所将其他同学的裤子弄湿， 联系后也在第一时间赶 到学校换下同学的裤子带回家清洗;对顾某多批评少动手。这样先减轻孩子与家 长交往时的陌生感，消除家长和孩子的隔膜，增进家人间的亲情与温暖。虽然父 母在孩子犯错时会采取些打骂等过激行为，但他们都是非常爱儿子的，而这一点， 顾某却毫无感觉，因此，我建议其父母能把心中对孩子的爱与关心用语言表达出 来，让孩子知道并以此唤起孩子对父母的爱、对父母的体谅，从而形成正确的人 生观，学会区分事情的好坏。同时，我在与顾某家长谈话时，要求其重视孩子思 想品质的开展，鼓励他多与积极上进的同学交往;严格控制物质上的刺激;多与学 校进展联系，及时了解孩子在校的真实情况。
三耐心交谈，真诚感化
耐心交谈是我采用的根本策略。学习生活中密切关注顾某的一举一动，除了 定期找他谈心，我还像一位唠叨的母亲一样去时刻关注他，让他真正体会到教师 的关心。如：进校不向教师问好，提醒他;不注意卫生进展批评;衣服没穿好，帮 其整理好;走廊奔跑摔倒了，赶紧拉他起来，看看是否伤到;在教室里打闹、在地 上爬，就给他讲不注意平安的危险，让他知道这样做会有多严重的后果，心中产 生害怕之意……渐渐地，他能承受我的“建议〃，一点点地改正缺点。只要有点 滴小进步，我都会对他的表现及时予以肯定和表扬，让他感到在教师眼里，他也 是个具有许多优点，知错就改的好孩子。我还给他讲努力学习的故事，帮他树立 正确的学习观，建立自信。随着谈心次数的增多，他对我开场信任并依赖，当我 再以“建议〃的形式告诉他“如果你这样做会更好，教师更喜欢。〃等等时，他 开场学会了自控。
四充分发挥集体的力量
集体的力量是无穷的，我注意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的关心与保 护，帮助他在集体中找回自信，纠正行为。
1、用爱心去温暖
我引导班集体中的小伙伴多看顾某的闪光点，为他营造一个平等友爱的学习 环境。特意安排一个自控力较强、好学上进、乐于助人的班干部做他的同桌。这 样，当他课堂上坐不住时及时提醒他，学习上有困难时，能热情地帮助他，让他 感受到集体的温暖。在潜移默化中，让他逐步感受到交好朋友的快乐，帮助他学 会与人交往。
2、用信心去期待
课堂上，设计一些简单的问题让顾某答复，当他答对了，让全班同学鼓掌表 扬他，让他知道只要努力，他也会很棒的。课后，我手把手教他学写字，当他也 能模仿着把一个字写正确时告诉他教师有多快乐，相信他一定能战胜困难，把学 习成绩赶上去。慢慢的，顾某在课堂上能坐得住了，偶尔也能主动地写一些简单 的作业了。
五鼓励个体的自强
在心理辅导过程中，个体的努力才是最重要的。因此，我通过鼓励的方法， 发挥个体自身的主观能动性，循序渐进，帮助他树立自信心。
1。开掘闪光点
每一颗星星在天空中都有自己的位置，每一个学生在班上都有自己的作用。 成长困难生的自卑之处就在于他们找不到自己的位置，顾某也是这样。通过了解， 我明显感到顾某不知道自己的长处，更不知道自己在同学心目中的位置。为此， 我特意组织学生为他寻找优点。大家争相发言，指出他的优点，如爱劳动、性格 活泼、爱帮助人……听了大家的发言，他非常冲动。我趁热打铁，鼓励他在发扬 优点的根底上，再创造新的优点，为班级荣誉而努力。
2。培养自信心
在课外活动中，我发现他齐步走很精神，就让他做班级的领队，更多地为他 提供表现时机，帮助他找回自信。“上操了，赶紧排队!〞“你怎么还没排好?〞 原本不会排队、不会走路的顾某现在正在神采飞扬的教育别人呢，此时的他充满 了自信。在课外活动中的顾某已经变了一个人，班级活动中也更加积极。
激发荣誉感
结合学校的常规检查，我让顾某负责看班级常规记录情况，告诉我班级常规 的扣分情况。“眼保健操扣了一分。〃“教室卫生扣分了。〃……每当顾某向我 汇报时，就告诉他“你眼睛睁着做操，当然要扣我们班的分了。〞“书包和作业 本摊了一地，如果我是值日生，也会扣分的。唉，我们班始终都比不过其他班喽!〞 “我下次好好做操，把东西都整理好，肯定不会被扣分的。〞就在顾某说了这句 话的第二天，他快乐地跑过来告诉我：“教师，我们班一百分!〞无比的兴奋， 自豪溢于言表。荣誉感被激发了，自控力也增强了。
特殊学生教育案例篇 2: