18 我叫足球 教学设计.docx

18 我叫足球 教学设计
我叫足球 教案教学设计
16我叫足球教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的7个生字顺。5、指导写字:纪、带。6、老师范写生字,学生描红、临写。其次课时教学目的:1、有感情地朗读课文。2、通过学习课文,初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生的民族骄傲感。教学过程:一、复习1、抽读生字卡片。2、给“纪、祝”扩词。二、新授1、自读第一自然段。(1)读换后,你知道了什么?(2)“年纪一大把喽”是什么意思?(3)齐声有感情朗读课文。2、自读其次自然段。(1)为什么足球的年纪一大把呢?(2)谁通过查资料知道:足球最早出现在什么时候?(3)足球那么风行全世界,原来可是我国的祖先独创的,你想说什么?有感情朗读课文。3、指名朗读第三自然段。(1)课文告知了我们什么?(2)你能感受到足球是最流行的运动吗?说说看。(3)为什么足球能给人们带来快乐呢?(多媒体显示:2001年10月7日,我国男足冲出亚洲,走向世界,举国欢腾的场面。)4、让我们带着这种感情读读课文。四、总结课文1、指名读得最好的几个同学读课文。2、你能做个足球向别人介绍自己吗?同桌相互介绍。3、指名介绍,评析。板书设计:历史长17、我叫足球给别人带来快乐教学后记:1、有部分学生还不能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、通过学习本课,懂得了足球的意义所在。了解更多的有关足球的学问。苏教二册《我叫足球》教学设计










一、教材简析这篇课文以拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形态及产生的时间。其次自然段主要介绍了足球运动起源于中国。第三自然段主要讲踢足球是现在世界上最流行的运动。二、设计理念依据一年级学生对朗读感爱好、阅读实力不强的特点，运用多媒体帮助他们理解课文，让他们喜爱阅读，感受阅读的乐趣；通过对文中重点词句的感悟，让学生积累并学会运用；利用录像使学生干脆感知足球运动，激发他们酷爱足球、宠爱运动的情感。三、教学要求1、能喜爱并有感情地朗读课文。2、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生宠爱足球，酷爱运动。3、理解“一大把”、“庆祝”、“流行”等词语，并学会运用。四、教学打算1、设计古代踢球场面的课件。2、世界杯赛精彩射门录像。3、足球、《生命之杯》歌曲、进球图片。五、教学过程〖你正在阅读《老百晓在线》供应的文章〗（一）谈话激趣跟足球打招呼，齐读课题。（二）感知足球外形1、出示第一自然段，指名读。2、指导朗读。①学生评读。②理解“一大把”。（三）了解足球起源1、听其次自然段录音。2、说知道了什么，指导朗读。3、理解“庆祝”。（四）感受足球运动的欢乐1、理解“最流行”，指导读。2、看进球集锦。3、沟通观后感。4、读好“每当……也是欢乐的了！”（五）读文内化分段读课文。（六）全文总结《我叫足球》同步练习










一、看拼音，写词语。
ninjqnɡzhyndnɡdilizjǐjnxnɡhuānxiohunɡɡōnɡ
二、选择正确的的读音，画上＿＿。
庆（qnqnɡ）祝（zzh）皇（hunhunɡ）自（zhz）运（ynyǜn）帝（bd）
三、用＼划去括号中不正确的字。
1．足球的身体是（园圆）的。
2．我诞生（在再）很久很久（已以）前的中国。
3．同学们都喜爱（跳踢）足球。
4．足球的（各个）头不大，年（纪记）可有一大（吧把）喽。
四、连一连，读一读。
踢排球流行的时候打标枪精彩的运动投足球欢乐的球赛
五、按课文内容填空。