作品登记表.docx

作品登记表（融合创新
应用教学案例、教师网
络空间应用案例、信息
化教学课程案例）
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
作品登记表
（融合创新应用教学案例）
作品编号：
作
作品登记表（融合创新
应用教学案例、教师网
络空间应用案例、信息
化教学课程案例）
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
作品登记表
（融合创新应用教学案例）
作品编号：
作品
名称
Xxx
学科语文
年级五年级作品MB 大小
项目
基础教育组
融合创新应用教学案例口
幼儿教育口
特殊教育口
融合创新应用教学案例口 教师网络空间应用案例口
小学口"
初中口
高中口
中等职业教育组
信息化教学课程案例口
高等教育组
信息化教学课程案例口
作者
信息
姓名
所在单位（按单位公章填写）
Xx
Xxx
联系
信息
姓名
手机
固定电话
电子邮箱
教学环
境设施
建设
情况
恰当的信息技术与小学语文教学深度融合，为学生营造良好的学习氛 围，使学生产生视听上的共鸣和强烈的学习兴趣，因此课堂效率有了提 高，容量也在大大增加。
课程建
设情况
在语文教学中培养学生的创新思维，发展学生的创造力是时代对教育 工作者提出的要求。学生的创新思维可以包括发现新事物，创造新作品， 解决新问题的能力。学生在创造中会有身心愉悦的体验，这是一种精神上 的满足，是任何事物所无法替代的。这种创新的体验会让他们在学习中锲 而不舍，笔耕不辍。
课程改革中的语文课堂更具有人文性， ，，综合化地感受语文知识，提供 了生命的土壤,使学生的生命力在课堂中得到尽情地释放
教学应
用情况
及教学 效果
借助信息技术教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对 理解课文起重要作用的内容，用多媒体展现出来，调动学生视觉功能，通 过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时 间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。只有产 生与文本的对话期待后，学生才会主动走进文本，与作者进行心灵的对 话，从而进入“真正的读书境界”。
本篇课文是小学生初次接触到的文言文，而指导学生把文章读通顺、 读流利是本文教学的重点之一。古人云：“读书百遍，其义自现。”我在 教学中采用自读、同桌互读等多种形式，达到了把课文读通顺、读流利的 目的，从而为理解课文内容这一坏节做了很好的铺垫。提问设计巧妙，突 破了本文的教学重点。本文另一个教学的重点是在理解文章内容的基础上 体会杨氏之子的聪颖机智。在帮助学生充分理解了课文内容之后，我设计 了这样一个坏节：你认为杨氏之子的回答巧妙在哪里学生经过合作学习， 讨论交流，同学们明白了。
主题拓展阅读，进行方法迁移。在学生兴趣黯然时，让学生合作、交 流、