8、小松鼠和大松树.docx

8、小松鼠和大松树
8小松树和大松树
8小松树和大松树
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，6个二类字，吗？
怎样才能读好风伯伯的话呢？想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气指责教化你的。
（学生自读，指生读，师范读，生练读，指生读。）
小松树听懂风伯伯的话了吗？从哪儿看出来的？
同学们有懂“惭愧”这个词的意思的吗？小松树做错了事，现在已经相识到自己错了，它这时的心情就是“惭愧”心情。同学们低下头，做一下“惭愧”的样子。
这时，他会想些什么？
假如你是小松树，这时，你想对大松树说些什么？
是大山爷爷把小松树托起来的，小松树想明白了，小挚友，你们是怎么想的？
三、角色表演，升华体验。
1、自读课文，要求读好小松树和风伯伯的对话。
2、四人小组分角色练习读课文。
3、小组戴头饰朗读、表演。
四、分析字形，指导书写。
伯：左右结构单人旁，右边是个白。
孩：左右结构子字旁。
托：左右结构提手旁。
左右结构的字要留意左窄右宽。










爷：上下结构父字头。
师范写，生描红。
五、作业。
1、在习字册上描红、仿写、临摹。
2、有感情地朗读课文。
练习3
第一课时
教学目的
1．读词语，通过读词语和看图，相识生活中常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联系。
2．联系生活阅历，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。
教学打算：挂图、投影片。
教学过程
一、导入
1．同学们，你们看到过什么车？
2．今日，我们来相识几种车。
二、新授
1．指名读题。
2．（出示挂图）图上的汽车你相识吗？
3．指名说，其它学生补充，订正。
4．读一读书上的词语。










⑴自读。
⑵指名读，评议，订正，师重点提示
⑶齐读。
5．把词语和相应的车相连起来，齐读一遍。
6．这些车各有各的本事，你知道吗？
7．指名回答，相互补充。
8．出示：消防车是用来的。
救援车是用来的。
车是用来的。
⑴你会填空：指名口头填空。
⑵打开书，写下来。
⑶师巡察指导，刚好批改。
其次课时
教学目的
1．积累成语。
2．能背诵《三字经》中的几句。
3．练写铅笔字，并能写正确、美观，在写字实践中相识先左后右的笔顺规则。
教具：倒戈片。
教学过程
一、教学其次题
1．教学第1小题。










⑴指名读题。
⑵学生自读成语。你懂得其中哪条成语的意思？
⑶师讲解并描述《精卫填海》、《愚公移山》的故事。你们听了故事后，觉得精卫、愚公值得我们学习吗？
齐读：百折不回、勇往直前。有感情朗读。
2．教学第2小题。
⑴指导看图。图上画了谁？他在干什么呢？
⑵让学生借助拼音自读诗句。这两句诗句讲的是