《小露珠》教案.docx

《小露珠》教案
小露珠
教学目标
1、学会本课生字。理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习，体会感悟的美及 共 51 页






师：是啊，多么漂亮的啊！难怪小动物们都喜爱呢！
过渡：不仅赢得了小动物们的喜爱，还给植物们带来了什么样的改变呢？我们一起走进大自然去看一看。（出示课件）
师：你们都看到了什么？指名回答。
[评：又是一次说话训练，美丽的画面带给学生的不仅仅是视觉上的美感，更是观赏实力的培育。]
师：课文中是怎样写的呢？请同学们边读第六自然段边想象画面。
[评：边读边想象画面是读书方法的指导。]
师：（出示课文第六自然段）谁来读一读。
师：在霞光的照耀下闪着亮光，发出刺眼的光线，你想到了哪个词语。（生说，师红色显示光彩熠熠）指导读好这个词语。
师引读破折号前的话。
师：谁再来读一读破折号后面的句子。指名点评，相机红色显示（金黄、碧绿、紫红、更加生气勃勃。）
[评：语言的文字美是在学生对字词的咀嚼、对文本的反复诵读中体验出的，这也是学生语感的积淀。]
师：让我们再去看一看这漂亮的景色。（出示课件，师配乐朗读）
[评：好的示范不仅有指导性，还有激励性。]
师：好，下面我们伴随着奇妙的音乐再来美美地读好这一节。（配乐）










[评：在学生充分玩味语言文字后，通过课件将之形象化，便于学生更好地体会文字之美，再通过读书去表达，在这一进一出、逐层推动的过程中让学生汲取、内化语言文字。]
过渡：看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊美、那么精神，可兴奋啦！她爬着，滚着，笑着（出示）指名读好这句话，读出欢快之情。
师：引读（她感到有一股热气袭来向空中飘去。）植物们是怎样向她告辞的呢？
指名读。
师：是啊！（出示）大家多么想把留住呀！这一句话该怎么读呢？试读，评读、齐读。
师：老师听出来了，你们也想把留住。假如这些植物会说话，此时，他们会对说些什么呢？
指名说。
师：猜猜看，此时心里在想什么？（相机板书：奉献）
《小露珠》教案之三
教学目标：
学问目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
实力目标：能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
会用越来越造句。










情感目标：学习小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大家的无私品行。
教学重点、难点：
理解小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大家的无私品行。
教学打算：多媒体课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
学问目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
实力目标：能正确地读通课文。
会用越来越造句。
情感目标：初步相识小露珠的漂亮可爱。
教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学打算：课件
教学过程：
一、课前谈话,
猜谜语.
1、你们都喜爱猜谜语吗？老师出一个有关自然现象的谜语给你们猜。
2、谜语：闪亮透亮小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自由。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。
你们知道是什么吗？（小露珠）
二、导入新课