《珍珠泉》教案.docx

《珍珠泉》教案
珍宝泉 教案教学设计
珍宝泉教学目标1．相识本课2个生字。2．感受珍宝泉的漂亮、可爱，激发对大自然的酷爱。3．了解课文记叙的依次。教学重点了解珍宝泉的漂亮和可爱，培育酷页 共 35 页









（七）板书设计
14珍宝泉
教案点评：
《珍宝泉》是一篇内容浅显，语言美丽的略读课文，老师的教案能放手让学生依据阅读提示，自学课文。自学时以读为主，引导学生初读，启发学生探讨沟通，课文写了珍宝泉的哪些特点，课文的依次等。边读边想象课文描写的情景。在熟读之后，老师留意让学生画出自己喜爱的句子，以便学生积累。
4* 珍宝泉
4*珍宝泉
教学内容位于教材的第11页至第13页
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解珍宝泉的漂亮，体会作者酷爱大自然、酷爱家乡的感情。
3．体会抓特点表述景物的方法。
4．积累课文美丽语言。
教学重难点：
1．了解珍宝泉的漂亮，体会作者酷爱大自然、酷爱家乡的感情。
2．体会抓特点表述景物的方法。
3．积累课文美丽语言。










教学打算
阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料
朗读课文，思索；为什么叫“珍宝泉”
教学课时：一课时
第一课时
一、沟通资料，导入新课
1．全班沟通关于泉水的资料
2．板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊羡，那么珍宝泉有什么特点呢？
二、自读探讨，朗读体会
1．生自读课文，思索自己提出的问题，
2．探讨沟通，朗读体会：
（1）说说为什么叫珍宝泉？（出示句子：①“起先，水泡……消逝了！”。②“水泡闪亮……珍宝啊！”③“这就是漂亮的……珍宝泉！”）
（2）从中你知道了珍宝泉的什么特点？请同学们仔细读书体会，跟同伴探讨探讨。
自己读书思索，形成自己的想法
（3）小组沟通探讨，全班沟通
体会珍宝泉水绿、探、清的特点
（4）指导朗读，读出珍宝泉水的特点，重点练习朗读2．3自然段










第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”
第3段要读出泡泡的趣和美。
三、练习朗读，体会感情
师：假如你是作者，向别人介绍珍宝泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？
练习朗读，体会作者对珍宝泉的宠爱、赞美之情，为家乡有此泉而骄傲。
四、理清课文的记叙依次
布置作业
1．在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。
2．看看自己的家乡有没有这样美妙的景物，它们有什么特点，细致视察，记在心里。
板书：
泡泡美
珍宝泉清
绿
深
课后反思
网上查找资料后，原来济南、南京各有一处珍宝泉，公园式，跟文中小山村里的泉水不符。作者写这处珍宝泉应在乡下地方。或许在作者老家。










《珍宝泉》课