七年级上册《美猴王》学案.docx

七年级上册《美猴王》学案
美猴王
美猴王教学目标:1、整体感知课文，理清文章结构。2、能有层次的复述课文,做到连贯流利清晰34 页 共 12 页
14.《美猴王》导学案
14.《美猴王》导学案 标题 14《美猴王》 学习目标 1、了解我》 2、学习小说中塑造艺术形象的表现手法 3、体会本文语言通俗，简洁，生动的特点 学习重点: 了解作者如何通过动作、语言描写胜利塑造一个集“猴”、“神”、“人”特点于一身的艺术形象的。 学习难点: 美猴王究竟“美”在什么地方？ 学习内容 t 学习要求 一、练习回顾 1、《美猴王》选自《》第一回，作者是，代小说家，字，号。 2、观赏动画版《西游记》主题曲： 猴哥猴哥，你真了不得，五行大山压不住你，蹦出个孙行者，猴哥猴哥，你真太难得，紧箍咒再念，没变更老孙的本色，拔一根毫毛，吹出猴万个，眨一挤眼皮，能把鬼识破，翻个跟斗十万八千里，抖一抖威严山崩地也裂，哪里有难都想你，哪里有险都有哥，身经百战打头阵，惩恶扬善心如佛，你的美名万人传，你的故事千家说，金箍棒啊永闪耀，扫清天下浊。二、自学探讨： 1、字词积累： 镌（）裂开（）遂（）涧（）麋鹿（）瞑目（）石碣（）径（）呵欠（）力疲神竭（）乐不可支（） 家产（）抓耳挠腮（） 2、整理课文层次，理清故事情节，课文可分为几个部分，概括每一部分的内容。 三、展示提升 1、分析“美猴王”这一艺术形象，“美猴王”它美在哪里？ 2、他有哪些性格特点? 3、这个形象既有神的色调，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解? 4、本文在语言艺术上有什么特色？请举例说明。 四、阅读巩固 熟读课文，用自己的话讲讲石猴来到世上、成为美猴王的故事。 五、抽测达标 学习反思 14、《美猴王》教学设计（语文版）










14、《美猴王》教学设计（语文版）
教学目标
1、学问与技能：会给课文划分段落结构层次,理清故事情节,会复述美猴王的故事；理解本文语言通俗、生动、简洁、的特点。2、过程与方法：运用老师示范,学生效仿的方法,分析美猴王的动作、语言，从而概括其艺术形象；师生合作总结文章详略得当,重点突出的写作特点。3、情感、看法与价值观：学习美猴王“不避艰险，敢说敢干”的精神，养成课外阅读文学著作的习惯。教学重点










理解把握美猴王艺术形象。重点：把握美猴王这一艺术形象教学难点
了解作者塑造美猴王这一艺术形象的意义，从而正确把握本文中心。教学时间
2课时
教学过程第一课时一、导入新课。1、《西游记》是我国古代闻名的神话小说，作者吴承恩，明代小说家，他的《西游记》在中国文学史上产生了巨大影响。2、什么是神话小说？它源于以神为中心的古代传闻。古人不能分清人和神的概念，认为天地万物都是具有同人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间流传广泛，经过后人不断加工而写成小说，叫做神话小说。3、《西游记》共101回，主要写的是美猴王——孙悟空战胜妖魔爱护唐僧去西天取经的故事。全书可分为三个部分。课文节选的是全书的开端，写美猴王的来历，以后的故事都是从这里生发出来的。下面我们就来观赏这篇课文。
二、阅读要求1、默读课文，利用工具书给课文的生字词注音释义，扫除文字障碍。2、给课文划分段落层次，理清故事情节，了解课文内容。
三、字、词的落实：“镌、裂开、麋鹿、瞑目、石碣、天造地设、滔滔不绝、力倦神疲”
四、赏析课文学生探讨，整理课文层次，理清故事情节第一部分：（第一自然段）（故事开端）：写石猴出世探讨要点：石猴不比