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“一起作业”论文(Jackie)
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网络模式下小学英语作业有效性的实践研究
【内容提要】作业是课堂教学的补充和延续，课堂教学的时间是十分有限的，一节课只凭短短的四十分钟就想让学生理解和掌握所有的知识要点，让学着充分尊重“差生”的自尊需要，肯定他们的优势，赞赏他们的成绩，并收到了初步的成效。
心理健康教育的实践也证明：只有内心的需要得到满足，才能产生积极的情绪体验，才能积极自信地面对他人和社会。因此，我们要以此为契机，在教育中充分运用这一心理规律，积极地保护学生的自尊，给学生提供各种获得成功体验的光彩，发挥出自己的聪明才智，取得各种成就，为他们今后的人生创造辉煌成功奠定坚实的基础。
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（二）“绿色的”平等理念
心理学中指出：孩子就是错误的集合体，只有教育者不断地就其错误行为进行“不厌其烦”地说服教育才能让他健康成长。一部分孩子需要老师在处理某些问题时要有耐心，在调查问题前要细心，不使学生“蒙冤”，与这样的学生在交谈时更要放低姿态，要向朋友一样做到平等交谈，只有这样才能解决问题。其实，每个学生都是一朵含苞待放的蓓蕾，都有自己的“闪光点”，每一位学生都不想做差生。他们所以“落后”一些，在某种意义上可以说是由于自尊需要没有得到充分关注。教育专家韩凤珍说：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。教育者要千万百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”当然，教育者更重要的是要善于发现问题，并在“调研”中寻求最佳的解决途径，真正解决问题，力求使每个孩子都能身心健康地茁壮成长。
一位教育学家曾经说过这样一句话：“教师和学生的脸是相对的，但感情是不能对立的。” 这说明教师和学生应该是平等的，每一个学生不管学习是不是优异，他的人格都应该受到尊重。作为教师，我们只有发自内心的爱每一个学生，让学生们享受到平等与尊重，他们才可能做到快乐的学习，健康的成长。作为一名英语教师，在多年的教学实践中，我更加充分地认识到：提高潜能生的英语学等这把标尺来衡量每一位学生的学业水平，让每个人都能在我的
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课堂上受益者就是对他们最大的尊重。
（三）“绿色的”网络教学
绿色——植物的色彩，是大自然的骄傲，象征着自然和谐、蓬勃发展，它是自然界中富有生命力的主体生命的外现。而现在意义上的“绿色”，不仅仅是一种生命的颜色，更是一种文化的体现，人文精神的象征。在教育领域，在灵动着鲜活生命的人的课堂上，则衍化为一种教育理念，一种艺术化的教育，一种将“人的智慧、才干和人对人的爱”统一的教育境界。如何改进以往陈旧的教学模式，营造这种以人为本，以发展为本，动态的、和谐的、生长性的、可持续发展的教学生态环境。
网络教学就是建立在这样的理念之上的，它不在乎学生的学习程度是否优异，尊重学生间的差距，即使“虚拟”老师告诉你“发音仍需努力”等评价，也不会扫了你的兴趣；它会时刻提醒学生应该干什么？怎么做才能提高你的英语成绩？学生自身也会在提示下不断反思自己的学等地对待每一位学生，“不抛弃，不放弃”。它犹如绿色的植物一般孕育着生机，象征着希望。
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三、网络教学与英语学科的有效整合
教育是面向未来的教育。我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”。以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展，给当今小学英语教学改革带来了契机。教育部基础教育司负责人在谈小学开设英语课程的决定和工作部署中明确指出：这次小学英语的开设，一个非常大的特色就是在教学模式的改革上有新的突破，特别是要把现代教育技术运用到小学英语的教学过程中来。实践也证明，信息技术在小学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机。
作为一种应用于教学的特殊手段，信息技术有适应多门学科的特点，也就是说信息技术能够就各门学科自身的特点进行有机的整合，特别是对小学综合英语而言它具有下列更为显著的优点：
（一）利用信息技术培养学生兴趣
“兴趣是最好的老师”。小学阶段，学生的兴趣以直接兴趣为主。小学生比较擅长于形象思维，他们更喜欢看童话、动画、科幻和等方面的电影电视，因为这种立体与动感画面更能吸引他们，这就是直接兴趣。兴趣激发起来，学生的学习效果也会因之显著提高。在教学中广泛使用能使学生视听并用的多媒体信息技术，就可以大幅度提高学习效率。通过应用信息技术，使抽象的教学内容具有“有声有色”，声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动。
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托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。“兴趣是最好的老师”。兴趣是儿童学习