我是什么教案.doc

我是什么
教学目标：
1、 在游戏、读文中反复复现“浮”、“雹”等11个生字，从而认识11个生字，
会写“池、浮”等8个生字。
2、 通过创设情景、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 在阅读中了解云、雨、雪、雹子我是什么
教学目标：
1、 在游戏、读文中反复复现“浮”、“雹”等11个生字，从而认识11个生字，
会写“池、浮”等8个生字。
2、 通过创设情景、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 在阅读中了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水的变化形成的。
教学重点：
1、 认识“浮”、“雹”等11个生字，会写“池、浮”等8个生字。
2、 通过创设情景、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、 用自己的话说说水的变化。
教学过程：
一、 导入课题
师：今天我们学习的课文叫做一一《我是什么》（指生读，2人。齐读。）
二、 初读课文
1、自由读课文。（师俯身倾听学生朗读。）
师：请小朋友们打开课本，自由的读读课文，做到读准生字，读通句子，想
想：我到底是什么？（朗读时让你的同桌听到你的声音。）
2、 认识字词。
1）师：小朋友们读得真认真啊，接下来我们比比谁最会读。
第一组：庄稼（zhuangjia）、雹子（baozi）
第二组：（多音字）淹没mo （mei没有）、温和he （huo）、暴躁
A、指生读，1人。
师：这个没mo还可以读作什么？（mei）谁再来读读看？
（生，2人。齐读一一另一个读音）可以组词为一一没日没夜
师：和he还可以读作什么呢？ （huo）谁再来试一试？
（生，2人。齐读一一另一个读音）组词为一一暖和
师：让我们再来读一读这两个词吧一一淹没、温和 师：小朋友们，温和（he）这个词怎么把它都好听呢？谁来试试看。（生，4人）
继续出示：暴躁（baozao）
师：这个词谁会读呢？
第三组：：灌溉田地、灌溉庄稼（齐读）
A、先出示：灌溉guangai,请生读（开火车读）。
师：水可以灌溉什么呢？（出示课件——灌溉田地、灌溉庄稼）
3、说一说。
师：同学们，我到底是什么呢？（“我是一一”句式回答）（生，4人）
（云、雨点、雪、雹子都是什么变成的？一一水）
师：对啊，我就是水，多神奇啊！
三、精读课文。
1、学习第1自然段。（课件）
师：神奇的水会变成什么呢？我们快来读读第1自然段吧。（自由读）
【课件出示句式：水变成（），人们管他叫做（）。】
【板书：点儿一一云】
师：原来，云是由无数极小极小的点儿形成的。
【课件：句子“太阳一晒， 漂浮。”】
极小极小就是很小很小很小，小到可能一一连我们眼睛都看不见了，这
就是“极小极小的点儿”。看这幅图，我们还可以说一一极（）极（）的（）。
（生，2人）
师：小朋友们还想到其他的一些什么吗？
师:真是会积累的孩子，那谁能读读这个句子,让我们感受一下水的极小极小呢？
（生，2 A;齐读）
师：小朋友你们知道吗？水变成的云，还是个爱打扮的小姑娘，它有时候穿—— 白衣服，有时候穿一一黑衣服，还有时候穿一一红袍。【课件：句子“有时候••••身 上疽'】（白衣服、黑衣服、红袍）
师：云穿白衣服的时候，我们就叫它——白云；
穿黑衣服的时候，我们叫它——