《玩泥巴》教学设计共2篇(玩泥巴游戏教案中班).docx

《玩泥巴》教学设计共2篇(玩泥巴游戏教案中班)
课题： 玩 课 时 共2 课时 本课第1 课时
　　教学目标：1、感受泥性，体验愉悦。
　　2、了解盘泥条的基本制作方法。
　　重点难点：1、充分驾驭想要制作的形态、特征，运用泥土做成
　　D、课后拓展
　　激励学生回去后再和父母一起将自己的作品美化。
　　练习设计：
　　（1）、泥条练习。
　　（2）、用泥条完成自己最喜爱的作品。
　　教学后记：
　　通过本课的学习，调动和激发学生参加学习活动的热忱，使学生装在嬉戏活动中通过老师的引导及自己动手实践的亲身体验，感受泥性并自我解决如何使泥巴听话。如何玩出新的方法这一问题。同时，在老师的激励下，使学生能大胆自由的进行造型活动，并大胆发表自我感受。
　　
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　　《巴西》教学设计
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《玩泥巴》教学设计共2
　　


　　本课凸显了一个“玩”子，带着学生在玩学、玩中悟。
　　从“玩泥巴”的须要动身，分为挖泥土的活动（取材），筛泥土的活动（选材），和泥、捏泥的活动（制作），泥塑烧制的资料学习或操作活动（再加工）。
　　第一个活动通过看图调动学生玩泥巴的阅历，沟通是怎么玩泥巴的；其次个活动针对做泥塑这个任务，带着学生一步步的选出适合的泥土。通过分拣采集来的土壤，将视察目标聚焦于颗粒大小不同的泥土上，在通过筛泥土，发觉泥土可以分成大小不同的颗粒。
　　
　　1、能意识到泥土是地球上一种重要的物质，它可以被烧制成人们常用的砖、陶器等。
　　2、通过筛泥土的活动，知道自然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。
　　3、通过亲自动手，用筛取的细泥土加水，和泥，制作各种形态物体。
　　4、通过做泥塑的活动，感受泥的特点。
　　5、感受到玩泥巴带来的乐趣。情愿通过小组合作，共同玩泥巴，并乐于共享自己制作的泥巴作品。
　　
　　为每一个人：科学记录单。
　　为每个小组：水槽、小玻璃瓶、细铁丝、橡皮泥、矿泉水瓶、塑料吸管、回形针、抹布等。


　　为全班打算：浮沉子演示器、剪刀、教学课件。
　　
　　一、创设情境、快速聚焦
　　1．提问：孩子们，老师今日给大家带来一位新挚友——小章鱼。（出示泥塑小章鱼实物）。你知道它是用什么做的吗？
　　2．谈话：泥土覆盖着地球的表面，它不仅为动物、植物供应了生活的家，还可以成为我们手中好玩的玩具。我们把泥土进行加工造型，就可以做成形式多样的泥塑。泥塑可是我们中国传统艺术之一，让我们一起来观赏一下。PPT播放：泥塑作品。
　　3．激趣：学校的艺术节立刻到了，老师从美术老师那里得知他还须要一组泥塑作品。想不想做一件属于你的泥塑作品来参与展览？4．质疑：要做泥塑，首先须要什么原材料？（泥土）今日，我们一起给泥土造型，走进