个人读书学习计划集合五篇（学生个人读书计划书）.docx

个人读书学习计划集合五篇（学生个人读书计划书）
　　一、指导的思想：
　　书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的学问面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的爱好，让每一个学生都

　　一、我的读书目标
　　1、营造主动进取、努力学习的读书氛围，提高自己的学习理论的热忱，逐步养成多读书，读好书的习惯。
　　2、努力提升理论和实践水平，增长教学才智,推动课程改革进程，全面提高教化教学质量和效益。
　　3、通过读书进一步提升老师们的理念，开阔老师们的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。
　　二、在我的读书活动中我将遵循以下思路
　　1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理驾驭、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发老师们可持续发展的思索，从而形成终身阅读的良好习惯；


　　2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性；
　　3、在经典读物中吸取养分的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思索、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，敬重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。
　　在我的读书活动中，要把读书活动作为老师们“行动探讨”或者“校本教学探讨”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计??”的过程中，将读书活动融入到我的行动探讨或校本教学探讨的每一个环节和步骤。不断是为发觉问题和解决问题供应“教化的眼光”和“教化的心情”。
　　三、开展读书活动的主要措施
　　1、主动参与学校组织的各项读书活动。 老师们读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将老师们个人化的教化想法称为“老师们的信念”。有了“老师们的信念”之后，“老师们的行动”将随之发生变更。我希望通过近期以及以后的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研实力和运用理论处理教学实际问题实力，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师们。
　　2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。 “读书活动安排”分三个“领域”：“教化新理念”、“课程改革”和“教化随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感爱好的书，构成自己的“三本书”。在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段随意选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其他举荐书。


　　3、主动与挚友们沟通，一起探讨读书的体会心得。
　　读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教化教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
　　4、每天确保半小时到一小时的读书时间。
　　四、必读书目
　　1、《给老师们的101条建议》———苏霍姆林斯基
　　2、《赏识你的孩子》———周泓
　　3、《教化的信念》------肖川
　　4、《给老师们的建议》 苏霍姆林斯基
　　只有读书，并且在读书的同时进行实践探讨、反思和写作，才是实现老师们专业化发展，并进而促进老师们人生发展和生命成长的最好的途径。读书，能够变更老师们人生匮乏、贫瘠、苍白的状态。读书，能够变更老师们的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使老师们不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书，能够变更老师们的人生，而且能促使老师们去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
个人读书学习安排 篇3


　　世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。作为一名人民老师，要不断地充溢自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策，特制定以下读书安排：
　　个人学、科研水平，提高教化实践实力，不断适应现代教化发展的须要。
　　2、转变教化理念，登高望远，高屋建瓴，主动投身新课程改革