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小学数学教师培训心得体会

　　教研室给教师们进行了教材培训。虽然时间短暂，只有一下午，但收获颇多。
　　通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教育和新课程新理念有了一种新的结识和更深一层的理解，同步感受到小学数学教师培训心得体会

　　教研室给教师们进行了教材培训。虽然时间短暂，只有一下午，但收获颇多。
　　通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教育和新课程新理念有了一种新的结识和更深一层的理解，同步感受到这次课改不仅是教材的变化，而学生的学习措施也有所变化，便是我们教师教学措施上就有更大改革。老式的教学重成果，轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识和技能、过程和措施，情感态度价值观的发展。其中的教学案例及王宇教师的解说给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。
　　教育课程改革在数学课程中，培养学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。例如，理念中新增长的措施 课程内容的组织要解决好四个关系 1、解决好直观和抽象的关系；2、解决好过程和成果的关系；3、解决好直接经验和间接经验的关系；4、解决好讲授和自主学习的关系。“双基变四基”由双基的“基本知识”、“基本技能”改成四基的“1、掌握数学基本知识；2、训练数学基本技能；3、领悟数学基本思想；4、积累数学基本活动经验”等等。教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主摸索和合伙交流等学习措施的素材。通过数学问题的摸索性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性和问题解决方略的多样性，以发展学生的应用意识和创新意识。同步也能较好地完毕教师对学生课题的指引工作，规定教师善于理解其他科学，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要变化孤立的局面，学会和其他教师合伙，和不同样学科，不同样年级的教师勾通、配合、齐心合力教育学生。从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享有到学习数学的快乐。
　　教研室给教师们进行了教材培训。虽然时间短暂，只有一下午，但收获颇多。
　　通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教育和新课程新理念有了一种新的结识和更深一层的理解，同步感受到这次课改不仅是教材的变化，而学生的学习措施也有所变化，便是我们教师教学措施上就有更大改革。老式的教学重成果，轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识和技能、过程和措施，情感态度价值观的发展。其中的教学案例及王宇教师的解说给了我极其深刻的印象，使我感受到