小学科学教学计划书.docx

小学科学教学筹划书

　　教学筹划是开展正常教学的准备工作，下面就是xx整顿的小学科学教学筹划，一起来看一下吧。
　　本学期工作的核心任务是：改善和完善教学研究制度和工作措施，努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调成果价值和过程价值并重，倡导“过程即成长”的行动理念。
　　“科学探究中，渗入元认知要素的实践和研究”的结题工作。
　　改革评价措施，完善评价体系
　　，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。
　　，摸索建立增进学生发展的过程性评价体系。
　　**市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教育规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的研究引向进一步。
　　，是小学科学评价体系核心需要加强的环节。
　　组织各类研训活动，增进教师专业成长
　　实行新课程的核心是要有一支数量和质量所有可以得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的规定，它的成败在很大限度上决定于教师的业务水平。因此，组织必须的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，可以推动教师队伍的发展。
　　，环绕课程改革这一核心内容充足展开，为新课程实行提供保障。认真组织多种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提高课程意识和课程实行水平，为新课程实行提供有力保障。
　　《科学》课程原则、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力。
　　，积极摸索提高小学科学学科教学质量的途径和措施，采用积极措施，大面积稳步提高小学科学教学水平。
　　，摸索增进青年教师专业成长的新途径、新措施：以青年科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度;通过双向选择，为青年教师拟定教学指引，有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，增进青年教师健康成长;继续抓好青年教师的课题研究工作，引导青年教师开展小型课题研究工作。
　　，有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动。
　　加强自身建设，提高研究能力
　　，确立自身的研究方向和专项，提高专业研究水平。
　　，增进各地区教研水平的均衡发展。
　　，不断增强服务意识，提高服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文刊登质量、课堂教学研究和实践能力、教研活动水准，保证在新课程推动过程中专业引领的整体水平可以得到大幅度提高。
　　一、指引思想：
　　以郊区科学课堂教学模式《学案导学自主探究》为指引思想，根据学校的发展大计和教科研的工作核心点，坚持“健康第一”的指引思想和“育人第一”的教育宗旨。同步结合科学课程原则，深刻领略教书育人的精神，解放思想、转变观念、敢于摸索、发明性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主