人教版小学语文拼音教案模板共6篇(语文拼音教案模板范文).docx

人教版小学语文拼音教案模板共6篇(语文拼音教案模板范文)
1、把自己视察到的春天的景物画下来，并把自己视察到的春天的景物及对春天的感受，和同学们沟通沟通。
　　2、说的时候，留意说出春天景物的特点，说出自己的发觉和自己内心的感受。
　赏性的语气读给大家听，其他同学可观赏性地听，听后可仿读，可评点。（多人次多形式地读）
　　c．引导发觉。朗读了这么多遍，同学们对这些花儿肯定有很多新的发觉，能和大家沟通一下吗？（沟通要点：一是花儿开放的样子不一样，二是开放的时间不一样。老师可依据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子不一样，可顺势让学生接着说说自己最喜爱哪一句，然后说说这方面的感情发觉并结合指导有感情朗读。若学生先说到花儿开放的时间不一样，也可让学生先找出各种花的不同开放时间。）


　　d．感情朗读。让学生带着自己的体验和感受（惊喜、惊诧、宠爱等）再入情地朗读全段课文。
　　e．再引生疑。读了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”）
　　②顺势深化，探究解惑。
　　a．默读课文其次自然段，画出表示植物开花时间不同的缘由的句子。
　　b．沟通并朗读“植物开花的时间，与??有着亲密的关系”和“还有的花，须要昆虫传播花粉，??”等句子。
　　c．用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。
　　据理推想，合志向象
　　①在四人小组内沟通一下自己熟识的花什么时候开放，推想一下这是什么缘由。
　　②全班沟通。
　　当堂作业
　　①学习生字，沟通学法。


　　a．出示生字卡片，视察生字，沟通写字阅历。
　　b．书写生字。
　　②填写句子，体会表达。
　　填写课文中用不同说法来表达鲜花开放的句子，并自己仿一句。
　　课后延长
　　①学生自由结合，接着搜集各种花不同时间开放的资料，看谁搜集的资料翔实，丰富，为下节课的拓展活动作打算。
　　②抄写词语表中列出的本课的新词。
人教版小学语文拼音教案模板共3
　　ai ei ui教案
　　源头小学1年级（上册）
　　教学目的：
　　1．学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。
　　2．练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、娴熟地读准每个音节。
　　3．视察四线格中字母的位置，两个字母紧挨着。
　　德育目标：懂得在学习中要相互合作。
　　教学打算：
　　字母卡片，课文插图ai ，课文插图ei，标调歌，ai ei ui拼读课件①②
　　教学过程：


　　一、复习之门
　　1．谈话激趣：
　　师：同学们，今日我们又接着进入拼音王国。而且，我们还会相识几位新挚友，想知道他们是谁吗？那么，它们究竟是谁呢？（板书：ɑi ei ui）
　　（随机激励表扬主动大胆的同学）
　　师：不会的同学不要焦急，现在就让我们一起去相识它们吧！
　　2．复习：
　　我们先来探望一些旧挚友——韵母
　　(逐一出示)：ɑ e u i （卡片组合）ɑi ei ui 你看到了什么？(它们结成挚友)
　　单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母
　　板书：复韵母
　　二、学习殿堂（新授）
　　ɑi
　　1．看看这是什么？（右手出示“ɑ”卡片）
　　2．再看看这是什么？（左手出示“i”卡片）
　　3．当它们做了挚友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）
　　要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。


　　范读，齐读
　　4．出示课文的图片，（板书ɑi）
　　问：图上画的是什么？他们在干什么？（姐姐和弟弟在一起）
　　问：他们是怎样在一起的？（紧紧地挨在一起）
　　学生开火车式抽读
　　5．出示儿歌：ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiai
　　6．示范写法， 学生书空 ei
　　1．看看这是什么？（右手出示“e”卡片）
　　2．再看看这是什么？（左手出示“i”卡片）
　　3．请同学试一下