伟大的悲剧教案范文八篇（伟大的悲剧名师教案）.docx

伟大的悲剧教案范文八篇（伟大的悲剧名师教案）
教学目标
　　，理解故事情节，体会“宏大悲剧”的深刻含义。
　　，并品尝当中剧烈抒情色调、意味深长的语句，把握作者的思想感情。
　　3. 体会探帐篷外的茫茫风雪。
　　细微环节3：最终斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最终一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。


　　：作者为什么给失败者斯科特作传?(3分钟)
　　答：“一个人虽然在同不行战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。全部这些在一切时代都是最宏大的悲剧。”作为一位宏大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的胜利者，而是很多历史事务背后给人精神上的震撼和启迪。认为给斯科特作传会更有意义，会给人许久的思索。
　　：(1)斯科特一行人探险的意义是什么?(5分钟)
　　答：相识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
　　(2)哪些值得我们学习?
　　答：①五名队员与风雪搏斗的精神值得学习。
　　②最危急时刻，奥茨主动走向死亡，这是一种自我牺牲精神。
　　③威尔逊博士在那时还“拖着16公斤重的宝贵岩石样品。
　　④面对死亡，他们想到的是国家，挚友，亲人，表达了他们对祖国、民族、亲人挚友的酷爱。
　　⑤他们英勇探究的精神，成为全人类共同的精神财宝。
　　总结：(2分钟)
　　一篇好的文章会影响人的一生，同样一堂好课也会在学生的心中久久回荡，我们的课堂应当帮助学生架起通往那些闪耀着人类精神光线的文章的桥梁，和学生一起去享受那精神的盛宴，去与那宏大的灵魂碰撞出刺眼的思维火花，在他们的成长道路上帮他们刻下永不磨灭的印记。这是我这堂课的追求，也是我平常教学过程中矢志不渝的志向。


　　练习：(5分钟)
　　。
　　人迹罕至________洋洋得意________精疲力竭________闷闷不乐________
　　。
　　(1)必需 必需
　　他们________精打细算地运用这最为________的用品——燃料，他们________尽量节约热能，而热能恰恰是他们防卫寒冷的唯一武器。
　　(2)储存 贮藏
　　在他们事先设置好的________点，在那里________着他们的食物。……3月2日，他们到了下一个________点，但再次使他们感到可怕的无望：那里________的燃料又是特别之少。
　　(3)宁静 孤独
　　在阴森森的一片________之中，始终只有这么几个人在行走……因为只有这种从未被人声冲破过的极度________中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的密切情意。
　　(4)凄惨 悲壮
　　他们找到了那些书信和文件，并且为那几个________死去的英雄们垒了一个石墓。


　　只有在这种从未被人声冲破过的极度宁静中，他才会________地意识到自己对祖国、对全人类的密切情意。
宏大的悲剧教案 篇2
　　教学目标
　　，把握内容，体会作者感情
　　，体会关键语句
　　3、激起探究未知世界的爱好，培育团结合作，勇于牺牲的精神。
　　教学重点
　　体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体会关键语句，相识人类挑战自身，实现生命价值的宏大。
　　教学难点
　　体会关键语句，相识人类挑战自身，实现生命价值的宏大
　　课前打算
　　查找有关资料，作者简介，布置学生预习课文，自主解决生字解词
　　课时支配：1课时
　　一、导入
　　有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面对世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的漂亮，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类多数次新奇的探望。这充溢奇妙色调的冰雪王国能赐予人类什么？人类又想从这荒芜的白色世界获得什么呢？


　　奥地利作家茨威格依据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地用文学的