关注特殊儿童活动后心得体会3篇.docx

关注特殊儿童活动后的心得体会3篇_心得体会
关注特别儿童活动后的心得体会范文1：
8月20日，白沙桥、塘头社区团支部联合南海区社会福利中心开展了“大手牵小手与爱同行”关爱残障儿童活动，让社区义工与福利中心的孤残儿童进展一对一互动

苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”而我们关注的特别学生往往严峻缺乏自信，甚至有严峻的自卑，他们的心灵极其敏感，可能在你不经意间说的一句话做的一个动作就已经损害了他们。因此，教师要在训练过程中，帮忙学生消退这种自卑，多一点表扬，少一点责骂。我们班有这样一个学生，始终很自卑，寻常都是低着头不说话，甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。但是在一次班队课上我当着全班小朋友的面重重地夸奖他寻常仔细，不淘气后，我发觉他有了肯定的转变，做事情更加乐观了，而且寻常的学习生活也变得活泼起来了，对于学习也有了信念。再通过与家长的准时联系，让教师与家长一起，帮忙学生构建一个布满自信的学习气氛。
自信有了，对于学习更有了肯定的兴趣，兴趣是学习的最大动力，因此学习成绩也会跟着有所提高，良好的学习习惯才可能养成，这样才可以真正帮忙特别学生。
3、把爱洒向学生
从很多优秀教师的实践阅历看，读活这本书主要表现在对自己每个学生都能做到观其言行而察其心灵，摸透他们的性格特征、志趣爱好、气质性格，以及形成共性特征的内部环境和外在因素，从而做到因材施教，按需施教，“一把钥匙开一把锁”，准时预见到某些刚要发生而尚未消失的现象，以自己制造性的劳动来影响训练的过程。
教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪慧伶俐成绩好的学生比拟多，洒向那些学习成绩差、行为标准差的学生则比拟少。我留意到了这个问题，便实行了与此不同的做法，我认为“特别生”更需要“爱”;较之于好生，“特别生”更需要关怀，需要教师的爱的滋润。往往你的一句不经意的表扬，可以让这些学生快乐很久;而你可能简洁的批判，也有可能让学生记忆很久，难受不已。因此教师肯定要从自己平常的言行动身，时时提示自己，要关注这些特别学生，常常地赐予表扬，多关注。


“特别学生”的训练在于找到其“特别”之处。青少年时期，是一个人由童年到成人的“过渡期”，将为一个人一生的进展奠定根底。从这一方面看，这是一段“黄金时期”，但这又是一段问题成堆的“危急期”。所以作为训练工应当做好学生的心理保健医生，尤其要重视特别学生的心理特点，乐观引导，帮忙他们顺当度过这一“黄金时期”。每当看到学生的成长与进步，尤其是“特别学生”的转变，我的心里总会感到莫大的欣慰与欢乐。
关注特别儿童活动后的心得体会范文3：
关爱“特别儿童”，就是要让他们用阳光般绚烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐安康地成长。现将本学期关爱特别儿童工作总结如下：
一、召开家长会，摸清状况
每学期班级召开家长会，会上