幼儿园上课教案模板下载共3篇 幼儿园教学课件下载.docx

幼儿园上课教案模板下载共3篇 幼儿园教学课件下载
一、导入。
　　自我介绍。让小挚友猜猜叶柏熠妈妈是教哪门学科的老师。了解一些有关英语的基本学问。
　　二、学会说“你好”、“早上好”等日常交际用语。
　　1、让小挚友了解英美人士见面法可真不少，赶快用你喜爱的方式去读读课文吧！
　　2、生读课文，师巡察指导。
　　3、请你用喜爱的符号把小动物的名字圈出来。（生圈）
　　4、谁来说一说你找到了哪些小动物？（指名汇报）孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵和熊猫。
　　5、学习“ 孔、雀、锦、鹰、鹂、灵。”
　　同学们真棒！找到了全部的小动物。接下来，咱们通过大屏幕一起去相识这些小动物。 （1）多媒体课件一一出示动物的图片和名字，学生借助图片相识动物的名称。 （2）多种形式认读带拼音词语。师领读；小老师读；男女生读；齐读。
　　（3）师：八种动物的名字里藏了我们要相识的六个生字娃娃，让我们一起把他们叫出来吧。（课件出示生字“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”）


　　（4）谁能当小老师领读；开火车读；大家一起读。 （5）（出示字卡：鹰、灵、锦）
　　老师提示你们留意：“锦”是前鼻音，“鹰、灵”是后鼻音。跟老师再读一次。 （6）说一说你有哪些好方法来记住这些字。 孔：换一换。联想记忆“孙、礼、扎”（孙） 锦：形近字记忆“锦——棉”换偏旁 鹂：加一加，熟字加偏旁。（两个黄鹂鸣翠柳）
　　雀、鹰：你在哪些地方见过这两个字？（麻雀、雀巢奶粉） （老鹰）（篮球老鹰队）（猫头鹰）
　　可引导学生说出通过课外看电视如动物世界相识的；看画报或关于动物的各种课外书相识的；还有的是通过去动物园看一些标牌相识的。 （拓展）说一说通过这些方式还相识了哪些生字。让学生拿出自己打算的其他动物的图片和生字卡片。全班沟通。
　　（出示字卡“鹂、鹰”）你发觉了什么？鹂和鹰：都有鸟，（拓展）你还能说出哪些带鸟的字？老师也打算了一些带鸟的字，看你相识吗？
　　三、再读课文，学习“护、牢、丛、嬉”
　　1、同学们表现太棒了！还有几个词语娃娃和生字宝宝藏在拍手歌里，请同学们再读课文，
　　1 把他们找出来。
　　2、生自由读课文，并标记生字。


　　3、（课件出示词语“爱护、牢记、翱翔、丛林、游戏”）
　　看老师找的词语娃娃和大家找的一样吗？谁会读？（指名读）谁还会读？（指名读）。
　　4、（课件出示生字：“护、牢、丛、嬉”） 有四个淘气的生字宝宝跑出来了！谁想和他们打招呼？指名读，男生读，女生读，大家一读。
　　5、沟通识字方法。
　　看这几个字，你有什么发觉？ A:这几个字都是熟字加偏旁。（分别说一说）
　　B:看前三个字，你又有什么发觉？前三个字都是形声字，第四个字是会意字。
　　（1）护、丛、嬉：形声字，形旁表意，声旁表声。能不能再说一些形声字？生出示打算的形声字字卡。
　　（2）牢：这是个会意字，屋子里面拴头牛，原意则是牛圈、羊圈，所以古语有“亡羊补牢”。 C:你还有其他好方法来识记这几个字吗？（如组词，选用一词说句子，如护组词爱护，我们要爱护动物。）护，提手旁，带提手旁的字都与手的动作有关，（拓展）你还知道哪些带提手旁的字？
　　6、齐读十个生字。（课件出示十个生字）
　　同学们认字的方法真不少！咱们再一起读一读这些生字。
　　三：入情入景，自读自悟。
　　师：孩子们，你们真棒！我们一起来读读儿歌好不好？（出示课件） 师：谁情愿来把课文读该大家听听？


　　指名几个学生读课文，其余孩子仔细听，相互正音。
　　师：孩子们，你喜爱拍手歌里的动物吗？你喜爱哪种动物呢？ 生：我喜爱大熊猫。
　　生：我喜爱漂亮的孔雀。
　　师：那好，你喜爱那种动物，就读一读课文中写这种动物的句子。要读出喜爱的语气，读好了再读给你的小同桌听听，让他评评你读得怎么样。
　　生自由读文，同桌互读。
　　师：好，同学们，动物挚友们想听听你们的课文读得怎么样了，谁先来？ 师：你喜爱什么啊？ 生1：我喜爱老虎。
　　师：那好，你读一读吧。
　　生1：你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。 师：读得不错，还有喜爱老虎的孩子吗？ 生2：我也喜爱老虎。 师：那一起读一读吧。 喜爱老虎的学生一起读。
　　生3：我喜爱孔雀和锦鸡。因为她们长得很