冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》课件【三篇】.docx

冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》课件【三篇】
　　【篇一】
教学目标：
学问与技能：
★正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
★理解课文内容，了解大山里的生活场景。

蓝蓝的天上白云飘，
白云下面马儿跑，
挥动鞭儿响四方，
百鸟齐飞行。
要是有人来问我，
这是什么地方？
我就傲慢地告知他，
这是我的家乡。
【篇二】
教学要求：
★正确流利地朗读课文，背诵课文。
★了解大山里的生活场景，激发学生喜爱家乡、喜爱生活的情感。
★正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重难点：
识字、写字，读懂课文，体会课文的思想感情。
教学时间：
两课时
【第一课时】
一、激趣导入
你们爱自己的家吗？有个山里的小朋友也很爱自己的家，让我们一起去看看吧？


（板书课题）
二、示情景图，初读课文
1、示情景图，放音乐，生自由读
要求：学生借助拼音，读准字音，自由读课文。
2、指名学生读，教师正音。
3、去掉拼音自己试读。
4、指名读。
5、出示词语自由读。
6、开火车读，指名领读。
7、认读生字（注：在认读二类字的过程中，要扩展学生的词汇量，提高自学词的力量。
三、理解课文
找出你喜爱的地方读一读，说一说。
四、配乐赏读
分段指导朗读，带着感受读。
五、拓展思维：
可以唱家乡、画家乡、说家乡、读家乡、写家乡。
六、小结：
短短的两小节，让我们观赏了一幅有声的画和一首无声的诗。


【其次课时】
一、复习：
1、指名背诵课文。
2、认读词语：
二、学习生字词：
1、学习生字“我”。
2、出示生字卡片“我”。
3、学生拼读，识记字形，并启发学生说出自己的识字方法。
4、分析字形，口头组词。
5、学生书写练习，教师范写，学生在拼音本上写生字。
6、学习“家、丁、叫、行、半”，方法同上。
7、学生齐读生字。
我：笔画比拟多，教师要示范，写好这个字的关键斜钩要充分绽开，写得比左边局部高长，其实也可以遵循写英雄字的规律——左低右高。
家：这个字历来是书法中的一个范字，字形难以把握，让学生充分观看这么多撇的长短，让他们和谐相处，下边的弯钩要写在田字格的左边。
行：留意左边两撇要上下取齐下撇略微长些，竖不要长了，占一半。
三、稳固练习：
拼音本上写生字。
　　【篇三】


教学要求
1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．了解大山里的生活场景，激发学生喜爱家乡、喜爱生活的情感。
3．正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重难点
了解大山里的生活场景，激发学生喜爱家乡、喜爱生活的情感。
课前预备
山中的图景、《高山流水》《苗岭的早晨》的乐曲。
第一课时
教学过程
一、音乐声引入
教师今日带大家去山里玩，（要求学生闭上眼睛），教师放高山、流水、鸟鸣的录音，听到音乐声你想到了什么？（指名说想到的美妙事物和画面）。你猜猜，这么悦耳的声音是哪里发出来的？翻开书，答案就在书中。
二、初读课文。
自读课文，要求借助拼音读熟课文，
同桌互读，相互评价，
指名读，教师正音。
三、细读课文。
1．教师出示中心议题：