【人教版】七年级历史下册教全册学设计.pdf

: .

  

分析问题的能力。
情感态度与价值观目标
通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会的安定，是经济进展的前
提条件和重要保障；隋朝大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上
最宏大的工程之一，大运河的开通显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文
精神的感染增加民族自豪感，激发复兴中华的情。
【 重点难点】
教学重点大运河的开通及其作用；科举制的创立及其影响。
教学难点对开凿大运河的目的和作用，要引导七年级的学生辨证地、全面地
去分析和评价，有肯定难度。
【 教法学法】应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。
【 方式方法】综合启发式教学。
【 课 时 】1 课时
【 课 型 】新授
【 教具 】地图册、大运河图、隋朝相关多媒体资料
【 教学过程】
一 、导入
老 师 可 利 用 P4 “相关史事”中 “罄竹难书”的成语，激发学生的兴趣。
二 、讲授
隋文帝即位后，进展经济。隋文帝在位期间国力强盛，称 为 “开皇之治”。
引导学生探究“隋朝经济富强消灭的缘由？ ”可从课文中找， 也可互相谈论,
3 页大体上可归纳出两点）
①国家统一， 社会安定；
②隋文帝励精图治， 进展生产。
隋炀帝为什么要开凿大运河？
①经济缘由：加强南北交通
②政治缘由：巩固隋王朝对全国的统治。
开凿的过程
0 5 年 至 6 1 0 年 ， 征发几百万民工开凿， 以洛阳为中心， 北抵涿郡， 南至余
杭 ， 全 长 XX多千米。
让学 生 看 课 本 P 3 的 《隋朝大运河》示意图。强调记忆大运河的中心、南北
端 点 、四段的名称。
师 ：同 学 们 看 “隋朝大运河”这幅图， 北南各起点是哪个城市？
生 ：中心是洛阳；北抵 涿 郡 （在今北京）， 南达余杭。
师 ：大运河是在隋炀帝征发几百万人， 利用已有的自然 河道和古运河的基
础上开通的。那它
分为哪四段呢？
生 ：从北往南依次为永济渠、通济渠、邛沟和江南河。
师 ：连接哪五河呢？
生 ：海 河 、黄 河 、淮 河 、长江和钱塘江。
师 ：大运河从北到南全长两千多公里， 因而是古代最长的运河。同学们想一
想为什么隋炀帝能够开通纵贯南北的大运河呢？
生 ：思考并回答
师 ：前面说到了隋文帝在位期间经济富强， 到了隋炀帝即位他就利用已有的
经济基础征发了几百万人（前面也说到了隋炀帝是在已有的自然 河道和古运河
的基础上开通的。
提出下列问题， 组织讨论：
问题一：大运河对我国历史进展有什么重要作用？
问题二：隋朝开通大运河是好事还是坏事？
讨论时先让学生畅所欲言， 自由谈论， 再选派小组代表发言和个人发言。老
3 页师在引导时可提示学生留意两点：一是提出看法要说明理由；一是看问题要全面,
要看主流。
老师归纳：大运河开通后成为南北交通大动脉，