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综合实践工作计划（综合实践活动个人总结）
一、指导思想
　　以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，根据实施新课程、落实新理念、打造新课堂的须要，主动有效地开展教学探讨活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进时加班加点，探讨也就只能停留在纸上，而不能真正解决实际问题。如今，面对综合实践活动的探讨，从老师的理论学录等等，我们要抱着严谨的看法，重视探讨的过程，做到事无俱细。
　　3、供应优质的课程资源，保障综合实践活动的实施
　　任何课程都须要在肯定的环境中运行，才能得以较好地实施。课程资源这是课程实施的条件，如时间和空间、人力、物力、管理制度等等。不同的课程须要不同的实施保障条件，综合实践活动课程的实施便须要超越教室、超越课堂、走出校内，走入自然和社会，在指导老师的引导下自主地绽开活动过程。因此，实施综合实践活动必需以优质的课程资源作后盾。如学生活动基地的确立，就必需是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给老师或学生个人。对综合实践活动，学校、家庭、社区、社会要形成共识。
　　4、做好综合实践活动与校本课程的连接
　　校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即校长、老师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参加学校课程安排的制定、实施和评价活动。开发校本课程，有助于提高老师独立推断和参加课程开发的主动性、创建性；有助于亲密课程专家与学科老师之间的联系；有助于凸现学校特色，发展学生特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，因此，综合实践活动应很好地结合校本课程。否则，综合实践活动有可能落入个别老师依靠自己狭隘的阅历指导学生活动，其结果往往过于封闭、缺乏沟通。所以，每一个参加新课程的老师都必需了解校本课程。


　　四、活动支配
　　二月：１、理论学习，成立教研小组
　　２、课题方案、活动安排的制定
　　三月：１、前阶段活动小结
　　２、学校综合实践活动课程实施状况检查（校）
　　３、优秀论文、活动案例评比
　　四月：１、中心组活动（校）
　　２、现场观摩活动及评析（活动月：３～６年级）
　　五月：１、优秀活动设计及组织实施评比
　　２、学生活动成果沟通
　　六月：１、课题阶段成果汇报
　　２、各年级整理资料，写好活动总结
　　３、汇总活动成果，上报沟通材料
综合实践工作安排2
　　一、指导思想：


　　综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践探讨让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。在教化实践中我们发觉，孩子们在经验每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的实力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以全面推动学生素养教化以及综合学习和实践探讨的实力。 在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往实力、丰富学生特性，形成良好特性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培育学生关切生态环境，关切四周的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。
　　二、活动内容：
　　1、从问题起先;
　　2、我是这样长大的;
　　3、 牙齿与健康;
　　4、在蔬菜的王国里;
　　5、我们和动物挚友;
　　6、草地里的隐私;
　　7、书包的学问;
　　8、小小的“拍卖场”;
　　9、商品与品牌;
　　10、我的妙点子;


　　11、好玩的年画。
　　三、综合实践活动课程目标：
　　1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力
　　2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。
　　3、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法
　　4、培育学生细致视察事物的实力，关注社会的好品质。
　　5、通过与信息技术课程的整合驾驭多渠道收集和整理资料的方法。
　　6、培育学生酷爱家乡关切社会，主动参加社区活动，勇于担当社会责任和义务的看法。
　　四、活动措施：
　　1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动起先阶段，结合实例对学生进行肯定的基础训练，帮助学生驾驭利用工具书、运用视听媒体