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幼儿阅读打卡心得体会总结
摘要：
《与幼儿一起探索自然》一书拓展了教师在教育中所扮演的传统角色 。这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对周围生物世...
花儿需要阳光的陪伴，才显观念震荡 。这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的创造性课程 。
《托幼班创造性课程》是理想的，更是现实的 。所谓理想的，就是有追求，有目标 。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估 。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目标，是落实课程理想的主要步骤，也是保教人员确定自己的工作目标的基础 。在此基础上，再拟定各类工作计划 。本书所展示的计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性 。《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标落实到特别的幼儿身上，为设定个别化目标，真正考虑“为孩子及其家庭定做课程” 。这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要为前提的 。该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、有趣 。尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义 。此外，该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面体现了教育机构环境的特点，另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则 。该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为知道等方面提出了许多可操作的策略 。
《托幼班创造性课程》是现实的 。当规划 。环境等转化为幼儿和成人的行动时，幼儿的发展就成为可能 。《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满足幼儿的需要，如何知道幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情绪 。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为 。涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或成人的交往，当然，也必定涉及成人对幼儿行为的鼓励、引导策略 。该书在这些方面的表述是很清晰的，也是具体生动的 。
看完《托幼班创造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和能力的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础 。我可以在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考 。
幼儿阅读打卡心得总结3
教师读《备课新思维》有感
近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有很多感想，现想与大家同分享 。备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功 。随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越来越高 。教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的达到目标的最佳途径;在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等 。对于学校组织的教研活动应认真参加，吸取各项经验，丰富自己理论知识 。
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