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班级读书心得
1、班级读书心得
作为一名学校语文老师，我深深地知道阅读的重要性，为了及早能引导同学走进去丰富多彩的阅读世界，让他们博览群书，开拓视野，丰富同学的学问储备，不断地提升同学的整体综合素养，切实提高同学们的语文素开头用无声的老师传授给下一代……
又是一个布满诗意的清早,我又沉醉在学问的陆地里,我感谢地从心房里收回如许一个声音:“念书真好”!
虽然那时不懂这句话的浅显之处,但自从我阅读了很多书籍之后,逐步懂得了它的含义。
我至今还记得爷爷去世前对我说的话,爷爷希望我好好念书,将来做一个对社会有效的人。人们说:老人去世前会留给后辈房子、金钱等财宝。”但是我却以为“书”便是爷爷留给我的一笔永久也用不完的财宝。
书,是无声的老师,赐与人们学问。在它的度量中,我就像小鸟一样,在无边无涯的天空中飞行,多么飘逸,多么拘束。那时我就觉得天主真好,给了我们书,让我们去拘束创造。读书感言
我从读小人书、童话书至中国四名著再到外国书籍,不停吸取学问。我每看一本书就像在学问的陆地中飞翔,那一本本内容丰富的书就像一朵朵翻滚的浪花,静静地摩挲我的脑。当我从学问的陆地中洗浴出来时,觉得充分多了。
3、班级读书心得体会
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班级是学校的基础细胞。班级管理搞好了，学校的教育、教学工作才会得以顺当。正如赫尔巴特所说：“假如不顽强而温柔的抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不行能的。”可见班级管理工作是多么的重要。而班主任作为班级的组织者、管理者，做好班级的管理就成为班主任工作的重中之重。
然而，在教育实践中，许多班主任经常对班级管理束手无策。吃饭、睡觉、排队、做操……成天影子似的跟着，一天到晚身心疲乏，可同学照样捣乱、犯错，问题不断。
有些班主任，气概很足，严字当头，纪律能摆平，教学任务也能落实好，但教育目标却很难实现：同学看似听话，客机机型并不高，责任心欠缺，整个班级缺乏朝气和活力……
还有些班主任，平常看上去好像游手好闲，优哉游哉，看班级依旧是宁静的，好学的，有制造力的，师生关系和谐……
差别为什么会有这么呢？关键就在于不同班主任的管理理念、管理手段以及引导方法不一样。
管理是一门科学，更是一门艺术。
制度和纪律是一个班集体学习的保证。一个班集体假如没有好的制度，班级管理就会混乱不看，从而影响同学学习的乐观性，更有可能对同学的思想素养产生负面影响。作为班级的最高管理者，要想把班级管理好，把同学带好，首要任务就是制定好管理制度和纪律，并使同学自觉遵守和执行。
为人师表，身正为范。班主任的一言一行，直接影响着同学，如班主任言行不一，那么就简单失去威望，以后你对同学全部要求，同学就不情愿去听，去做，所以要想把班级管理好，必需发挥自己的表率作用。
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促进同学自我管理，老师为了不教，管是为了不管，要达到不教，不管的教育目标，就不能不培育同学自我教育，自我管理的力量。这就要求班主任在管理的过程中，时刻要留意自己的教育方式和方法，从而促进同学自我教育，自我管理力量的提高。
构建优良班级文化。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融汇到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着同学的行为。
班级管理无小事。班级管理的失误乃至失败，多并不是由于十恶不赦的错误引起的，经常是由于一个个看似微不足道的小事引起的。在班级管理中，当重视细节成为一种工作习惯，当重视细节成为一种工作态度，你必定会与“胜任”，“优秀”同行。
青春期是一个孩子走向的一个过渡阶段。该阶段是同学世界观形成的关键时期，同时，由于同学身心进展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法，并不成熟甚至偏激，这就需要班主任正确引导。
“教育同学如同开垦一片荒地一般，需要老师的急躁、信念、爱心的滋润与浇灌，才能化荒地为良田，化光秃为青翠。”班主任应努力让自己成为同学的心理专家，为他们供应心理支持和辅导，让孩子学会“做自己心情的的仆人”，增加其心理适应力量，以乐观的心态应对各种压力和挑战，促进身心健康进展。
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我的感悟：由于我才刚踏上老师岗位，所以对于老师工作的各个方面都还在探究阶段，怎样把一堂课教好，怎样让同学在课堂上乐于与老师乐观互动，怎样让同学真正学到学问同时又很欢乐，怎样把班级管理得井井有条……这一切我都必需渐渐在实践中探究总结。由于缺乏阅历，在班级管理中我难免也会遇到许多问题让我不知道如何妥当解决，因此借鉴有阅历的老师的阅历和阅读一些与教学相关的书籍是非常必要的，这本《班级管理无小事》对我而言，很有助。
班级管理的确是一门