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初三年级下册语文知识点总结
二、表现手法：象征、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比方、拟人、夸大、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、比照、借代、反语
围绕中心选取典型大事，剪裁得体，详略得当。


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(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情进展过程(找各个大事)
(4)总分总(掐头去尾)
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线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心大事(4)时间(5)地点(6)的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和大事有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚。
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找文章的线索或中心
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心大事(6)情感
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按各项要求上原文查找，再填写。留意原文的标题、、出版社等项(有时在括号内)。
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(1)顺叙(按事情进展先后挨次)
作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)
作用：造成悬念、吸引读者，避开表达的平板单调，增加文章的生动性。


(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)平叙(略)
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结合语境和修辞方法从以下词语中选择：
形象生动、清爽美丽、简洁凝练、精确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。(注：必需结合详细语句分析。)
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(1)拟人手法
给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。
(2)比方手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸大手法
突出人或事物的特征，提醒本质，给读者以鲜亮而剧烈的印象。
(4)象征手法
把特定的意义寄予在所描写的事物上，表达了……的情感，增加了文章的表现力。
(5)比照手法
通过比拟，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。


(6)衬托(侧面衬托)手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)挖苦手法
运用比方、夸大等手段和方法对人或事物进展揭露、批判和称赞，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成比照，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照顾(首尾照应)
使情节完整、构造严谨、中心突出。

(1)比方：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。
(3)夸大：突出特征，提醒本质，给读者以鲜亮而剧烈的印象。
(4)排比：条理清楚，节奏鲜亮，增加语势，长于抒情。
(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，相互衬托，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力。
(7)设问：自问自答，引人留意，启发思索。


(8)反问：态度鲜亮，加强语气，剧烈抒情。
注：必需结合相关语句分析。
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方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的详细内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
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抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
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(1)承接上文
(2)开启下文(引出下文)
(3)承上启下(过渡)
(4)为后文作铺垫
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记叙、谈论、抒情、描写、说明
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引发读者思索，点明人物或大事的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
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抒发真挚肤浅的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
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