8看菊花.doc

8看菊花【教材分析】本课讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。全文共有四个自然段。第一自然段讲星期天“我”跟着爸爸妈妈去公园看菊花。第二自然段写公园里的菊花好看极了,人们舍不得离开。第三自然段写大家都很喜欢菊花的原因。第四自然段写听了爸爸的话,“我”觉得菊花更好看了。【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵第二自然段。 2、学会本课生字,理解生字组成的词语。 3 、理解课文内容,了解人们喜爱菊花,不仅因为菊花好看,更因为菊花不怕寒冷。【学习重难点】了解人们喜爱菊花,不仅因为菊花好看,更因为菊花不怕寒冷。【课时安排】两课时【学习过程】第一课时课时目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解生字组成的词语。一、自主导学今天我们要来欣赏一种花,什么花呢?小朋友能否根据老师给的谜面猜一猜?瓣儿红,瓣儿黄,斗狂风,战严霜,秋风一起扑鼻香。谁猜出来了?(指名回答。板书:菊花指名读、齐读) 二、师生互动(一)揭题: 1、今天我们要跟随小作者“我”的爸爸妈妈去公园看菊花。(出示书第一幅图) 在菊花面前补写:看。(指名读:看菊花) 2 、看图学习部分生字词:公园里的菊花好看吗?(出示书上的第二、三幅图)能看着图把眼前看到的菊花说一说吗?随机贴生字卡片(卡片贴在相应的颜色处) ⑴引述:黄的,白的,紫的、淡绿的,小朋友,瞧,这儿菊花的颜色真漂亮,能看着图把这些表示颜色的词读准确吗?注意读好轻声。⑵学生练习:自己先练一下⑶指名读,开火车读、齐读(师适当点评) 3、随机贴生字卡片:一朵朵(贴在六朵菊花的下面) 一丛丛(贴在第三幅处)一片片(贴在第三幅图处) ⑴引述:这儿的菊花真多,聚在一起,真是菊花的世界,小朋友你能看着图,读好这三个词。⑵生练习;自己先练一下⑶指名读(师适当点评),同桌相互读、齐读。 4 、小结过渡:公园里的菊花不光颜色美,而且简直成了菊花的世界,小作者把看菊花的经过全写下来了。你们能借助拼音把字音读准确,把课文读通吗? (二)、整体感知 1、生自读课文。(生读文,师巡视指导) 2、检查自读情况,字音读准了吗? 第一组:读通第一节⑴引述:什么时候,谁带我去看菊花,师边说边在“看菊花”前打上( )? 看菊花⑵指名回答:师出示第一节课文⑶注意读好:晨、妈、爸这三个轻声。生再练读,指名读(适当评点) 第二组:话许多一点儿也不怕冷开放⑴边引述边学习生字词:在公园里,小作者听了爸爸妈妈的话。(出示“话”,这个生字谁来读? )(指名学生读)(给“话”找个朋友)了解到花谢了,可菊花一点儿也不怕冷。它们正迎着深秋的寒风开放呢。小黑板出示第二组生字词:许多、一点儿、也、不怕,能读准这些字的音吗? (生练习,指名读)师适当点评。⑵含有这些生字词的句子会读吗? 出示:天冷了,许多花谢了,可菊花一点儿不怕冷,它们正迎着深秋的寒风开放呢。(这些句子都带拼音) 生练读:指名读、男生读、女生读(师适当点评) 第三组:很舍不得离去⑴边引述边学习生字词: 这菊花迎着深秋的寒风开得那么旺盛,那么美丽,大家很喜爱它。出示“很”(开火车读、齐读)。⑵给“很”找个朋友。⑶所以人们在欣赏菊花时,边走边看,边看边走,舍不得离去。(这句话带拼音) 出示:“舍不得”“离去”(教师随机点评、齐读) ⑷还有这些带生字的句子会读吗? 小黑板出示:大家都很喜爱它。人们边走