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人教版《幸福是什么》教学反思
《幸福是什么》讲的是三个牧童在才智女儿的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义。今日，我为大家带来了人教版《幸福是什么》教学反思，盼望大家喜爱!
人教版《幸福是什么》教学反思篇12
人教版《幸福是什么》教学反思
《幸福是什么》讲的是三个牧童在才智女儿的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义。今日，我为大家带来了人教版《幸福是什么》教学反思，盼望大家喜爱!
人教版《幸福是什么》教学反思篇1
《幸福是什么》为一篇幅较长的童话，故事生动好玩，通过三个牧童在才智的女儿引导下查找到幸福的过程，告知人们“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情”的这一人生道理。虽然文章主旨明确，但要深切地体会语言、感悟哲理则有肯定难度。
在写法上，擅长布白留空，对于三个牧童分手后十年间的所作所为的描写极为简约，仅通过三个牧童的简洁叙述来表现。学校生奇怪   心强，这一布白恰好成为同学探究精神尽情展现的平台。因此，对三个牧童及才智女儿的几处语言描写就自然而然地成为了语言训练的焦点，成为了对同学进行想像力和表达力的语言性实践及体验生命历程的关键。这样处理既摆脱了串读串讲串问的陈旧教学模式，又集中了教学内容，长文短教，重敲一处，使教学效益有了最牢靠的保障。
人教版《幸福是什么》教学反思篇2
诗是语言的精华，激情是点燃语言的火把。凡是有激情澎湃的课堂，就有诗的火花在闪耀。在同学深化地理解幸福的深刻含义之后，老师应关注着同学情感的点燃。，同学提出将“买彩票得大奖”擦掉，我欣然照办。当同学默然时，我追问：黑板上的这些都是真正的幸福吗?同学答：有的是儿时的幸福，只不过是在享受幸福;现在的真的是幸福，由于是自己的劳动成果带给了伴侣、父母、老师以欢乐;将来的是心中的幻想，只能期盼着将来再实现啦。
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在这种状况下，我又板书下“小时候、现在、将来”三个词语，并告知他们：“是啊!小时候，我们每个人都在享受着幸福;现在啊，每个人都在追寻幸福;将来呢?幸福就是你们绚烂的前程!”并要求他们写出一首诗，当然，孩子们的惊喜是可想而知的!人人都变成了诗人，人人都才华横溢。
人教版《幸福是什么》教学反思篇3
在确定教学重点内容之后，围绕教学目标，便可绽开教学全过程。在板书“幸福是什么”这一文题之后，激发同学自由谈谈对幸福的熟悉，什么“受到老师表扬、得到同学劝慰、向灾区儿童献爱心、心愿实现、画好了一幅画”等等，老师依据“