《三个强盗》绘本教案.doc

《三个强盗》绘本教案
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《三个强盗》教学设计
课题
《三个强盗》
科目
导读
课型
新授
绘本简介
故事描述三个装扮和武器都很奇交流自己的发现：
A形象怪异：宽宽的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲闪闪
B工具奇特：一支喇叭枪、一个撒胡椒粉的喷壶、一把巨大的红斧头。
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师及时评价
小结：大家通过勾勾画画写写，（板书：边读边记，边读边思）同时，通过边读书边与同伴交流自己的想法，（板书：交流分享）让我们更多的分享了思想，更全面的了解了故事的内容，这些都是阅读的好方法。
细读⑤——
C凶恶之极：勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了……
D作恶贪财
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1、好，让我们继续来欣赏这个故事。请同学们再次感受三个强盗后来的情况——（播放动画）
2、出示小提示：
（阅读提示：质疑问难   朗读感受  
表演再现   想象拓展）
      图文对照   角色对话让我们再来细读绘本故事二这一部分内容。
学生交流阅读方法。
组内说说自己对第二部分内容有哪些了解。
小组选代表交流自己对内容的了解
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读之前这里有几种阅读的方式提供给你们，请你们自由选择，来进行这一部分的阅读成果的展示。谁能站起来说一说你想选择哪一种？
2、交流学习（好，现在就让我们用不同的阅读方式再细细阅读这一部分的内容，看看你又有了那些了解？）
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学生汇报交流：
四、深入探究，情感升华
1、谁来读你选择的画面内容？（要朗读的同学请站起来，一个个读，一个个说）
2、我还想再听听______的朗读，（她）他读得真好，完全把画面内容表现了出来。
3、踊跃选择内容加以表演：
学生积极发表自己的看法。
（善良、可爱、惊奇、疑问、可笑……）
学生一边表演，一边朗读。
（学生若回答不是很恰当，就出示图：你们再看看图中的强盗说说——达到图文对照）
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好，你
4、主动对故事内容提出质疑：老师我有几个问题想与同学们交流交流。
①芬妮为什么见了三个强盗笑了？
②为什么把平日抢来的那么多金银财宝放在山洞里不用，现在却用它们做那么多的事情？（——“这些是做什么用的？”联系芬妮的话是重点，多请同学说，把问题谈透。）
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我想知道这三个强盗到底是什么原因而变好的？
③三个强盗都穿着黑色，戴着黑色，为什么却给孩子们都穿上红色？（随机出示图提示：在图文对照中发现色彩的含义，并及时评价。（在用不同的阅读方式解决）
认真阅读第三部分内容
认真思考：为什么要纪念三个强盗呢？
为什么要纪念三个强盗呢？（他们虽然是强盗，但是在孩子们的心中有着高大的形象，孩子们要永远记住他们
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４、你们真是会读书，而且有一双会发现的眼睛，善于思考的大脑。刚刚通过不同的学习方式对强盗有了更充分的了解：原来一个小女孩的一句话，让他们成为了善良、有人生目标的强盗。
刚刚的学习，让我们明白了，在学习绘本故事的时候可以有这么多与众不同的方法：在每幅图中都包涵了丰富的情感，我们只有在读绘本的时候看看文，再看看图，图文对照着仔细
。）
孩子们懂得感恩。
他们称强盗是养父，可见这三个强盗，已经成为了孩子们最亲、最爱的人了。
学生认真涂色，说说自己想对三个强盗说的话。
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来读，才会对故事内容有更好的了解。（板书：）而且，能够与书中的角色进行对话，也是一种很好的读书方法。（板书：角色对话）
 细读⑩
1、让我们来看看绘本的大结局，拿出绘本故事三，在细读得过程中把你从中的想法、感受，疑惑再与我们交流交流。。（自由读）出示故事最后一张课件：
2、汇报交流：
谁还记得老师刚开课的时候让你们在大色板种选择了一种颜色来表示这三个强盗，这也是今天我们这个绘本故事中一个很大的特点，用色彩来表达作者的情感。（出示对比图）
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3、好，咱们现在也来感受绘本的这个特点，请你也拿出手中的画笔涂一涂：用你心中的颜色给三个高高的塔涂色。（打印三座高塔）