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朗读和演讲的技巧

　　一、什么是朗读 　　
　　朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗读，就是用清晰、响亮的声音，结合多种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
　　朗读是口语交际的一种核心形式。朗读不仅可以提高阅读能要；同步，也可给听者一种领略和思考、理解和接受的余地，协助听者理解文章含义，加深印象。停止涉及生理停止、语法停止、强调停止。
　　1、生理停止
　　生理停止即朗读者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一种短暂的停歇。要注意，生理停止，不要阻碍语意表达，不割裂语法构造；
　　2、语法停止
　　语法停止是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停立即间的长短同标点大体有关。例如句号、问号、叹号后的停止比分号、冒号长；分号、冒号后的停止比逗号长；逗号后的停止比顿号长；段落之间的停止则长于句子停止的时间。
　　3、强调停止
　　为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停止的地方作了停止，或在书面上有标点的地方作了较大的停止，这样的停止我们称为强调停止。强调停止核心是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。例如：
　　遵义会议║纠正了│在第五次反“围剿”斗争中所犯的“左倾机会主义性质”的严重的原则错误，团结了│党和红军，使得│党中央和红军主力胜利地完毕了长征，转到了│抗日的前沿阵地，实行了抗日民族统一战线的新政策。
　　“遵义会议”后来没有标点符号，但是为了突出“遵义会议”的地位，强调“遵义会议”在我党历史上的伟大意义，就应有一种停止，并且比下面的其他强调停立即间要长部分。“纠正了”、“团结了”、“使得”、“转到了”、“实行了”这些词语背面也没有标点，但为清晰显示“遵义会议”的伟大历史意义，应用停止，句中划“║”和“│”的所有表达强调停止。
　　如果不仔细揣度作品而任意作强调停止，容易产生错误的理解。例如贺敬之《雷锋之歌）中的一句：“来呵！让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧！”有人在“三条”后来略作停止，就会给听众导致“三条手臂”的错觉，影响理解的对的性。 　　
　　（二）重音 　　
　　重音是指朗读、说话时句子里部分词语念得比较重的现象。一般见增长声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。
　　1、语法重音
　　在不表达什么特殊的思想和感情的状况下，根据语法构造的特点，而把句子的部分部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常用的规律是：
　　①一般短句子里的谓语部分常重读；
　　②动词或形容词前的状语常重读；
　　③动词背面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；
　　④名词前的定语常重读；
　　⑤有些代词也常重读；
　　如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：
　　值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重部分罢了。
　　2、强调重音
　　强调重音指的是为了表达某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重部分的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同样，表达的意思也往往不同样，例如：
　　我去