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《栀子花之谜》的功能语法分析
王宇珍 【摘 要】本文以韩礼德的功能语法为理论框架,从及物性、语气、主位结构以及衔接等方面对《栀子花之谜》一文进行分析,为语篇分析提供了新的视角。
【关键词】功能语法分析 及物性 人际功能 语篇现的主要过程进行分析。
(1)A white gardenia was delivered to my house in Bethesda, Md. (物质过程)
(2)Calls to the florist were always in vain.(关系过程:修饰型)
(3)It was a cash purchase. (关系过程:认同型)
(4)I thought about that quotation from Emerson for a long time. (心理过程)
句(1)是被动句式,属于标记性物质过程,作者选择这样的句式,一来符合文章一开始并不清楚送花者是谁的情景,因此过程的动作者并未出现在小句中;二来在文章开始设置悬念,吸引读者探究栀子花之谜。句(2)和句(3)是对事物进行描述和判断的关系过程,表达了作者收到神秘栀子花之后,打探送花者身份的努力都是徒劳的。但猜测送花者是谁的过程却也是她童年的一份乐趣。心理过程是动作主体对客观世界的感觉,认知与感受,文章作为一篇优美散文,抒发感情是必不可少的,所以心理过程在全文所占比例仅次于物质过程,在句(4)中作者讲述了当自己沉浸在失恋的痛苦之中时,母亲引用爱默生之言鼓励她。另外,作者还写道:“She wanted her children to feel loved and lovable, creative and imaginative…”以及“My mother wanted her children to see themselves much like the gardenia…”这些句子都属于典型的心理过程,也恰如其分地表达了作者的母亲对孩子们的浓浓爱意,同时也渗透出作者对母亲的怀念,感人至深。文章中的言语、行为和存在过程出现较少,在此不作详述。
综上所述,作者主要通过物质、心理和关系过程的小句来叙述故事,抒发感情。可见,不同及物过程的选择从不同角度反映了语篇的主题思想或概念功能。

语气结构体现小句的人际功能,通过传统语法中的语气、时态和情态来表现(Halliday, 2000:68-69)。通过分析,《栀子花之谜》全文使用陈述句,这让读者感觉像是在听作者讲述自己的童年故事,符合文章叙事抒情的特点。
功能语法中的语气由主语和限定成分构成,限定成分表达时态,归一性和情态意义(Thompson G., 2000:45)。通过对全文的小句进行主语和限定成分的划分,发现文中的限定成分大都属于一般过去时的范畴,并且在归一性中大多数是肯定的,只有少数是否定的。同时,也有个别句子的归一性是通过语气状语(如never)来表示的。这些都符合文章是作者回忆往事,追忆母亲的散文体裁特点。
语言中的情态成分表达说话人对所述事实的可靠性,必然性或可能性的把握程度。文中仅有5处情态动词,其中3处是might be, 另外两处分别为perhaps和 maybe。这些词均表示“