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班主任工作思想体会

　　四川省广元市利州区大东英才学校 刘 俊
　　当好班主任，是一件越做越故意义和有价值的事情。我在工作中总结了班级有效管理的思想体会，现和人们分享。
　　一、用切实可行的抱负教育去鼓励学生
　　我对学生的抱班主任工作思想体会

　　四川省广元市利州区大东英才学校 刘 俊
　　当好班主任，是一件越做越故意义和有价值的事情。我在工作中总结了班级有效管理的思想体会，现和人们分享。
　　一、用切实可行的抱负教育去鼓励学生
　　我对学生的抱负教育分为学校抱负、班级抱负和个人发展抱负三个互相关联的方面。我教育学生以爱校为荣，从内心热爱自己的学校，时时到处为这个学校添光彩。我校的抱负是“广元出名，四川出名，全国有名”。学生树立“今天我以大东为荣，明天大东以我为骄傲”的观念。学生的言行折射出学校的校风。我教育学生要有集体主义观念，以实际行动去实现 “文明班级”、“不求最佳，但要更加好”的班级抱负，以此增强班级的凝聚力和向心力。在学校和班级抱负的引领下、在成就学校和班级发展过程中，学生逐渐实现个人的最优发展。为使其发展更具实效性，我规定她们设立长期发展抱负，而非梦想。我在不同样阶段指引她们设立切实可行的中期抱负和近期抱负，涉及学期抱负、学月抱负、周目的等。
　　二、用温情系统的礼仪教育去规范学生
　　礼仪教育是班主任德育工作的切入点和立足点，其起点是教会学生从内心去尊重她人。尊重她人是人和人接触的必需和首要态度，只有这样才会有得体的礼仪言行，同步才有也许得到她人的尊重。学生自觉提高本人的自尊心、自我约束而养成自尊自爱自律的良好品德，养成待人谦逊、不骄不躁的崇高品格人格。礼仪教育重在实践，学生在理解礼仪规定的基本上，敢于在平常言行中去呈现文明有礼的自我形象。
　　在平常管理中，我没有制定繁琐的班规，制定更多约束学生发展的规定势必磨灭学生的个性发展。我始终坚持系统正面的礼仪教育和引导。日复一日，多数学生所有能养成一日三省的习惯。我很注重在新生入校后的学前教育，协助她们完毕从小学到中学的思想过渡，此时的礼仪教育若全面而系统，后续的管理工作则省时省力。师生共同窗习了《德育教育手册》，提高了学生对养成个人及班级文明礼貌的良好形象核心性的结识，从而自觉规范自己的一言一行；并规定学生把实践和养成落到实处。学校在班务工作的平常考核设立“流动红旗”，我班则在德育量化考核方面增设了学生礼仪言行方面的评比规定，把学生的言行和班集体荣誉联系起来。第一次班会时，人们所有表达要把我班建设成“全区文明班”作为第一目的。她们言而有行、严于自律且信守承诺。我还提出了简短标语进行礼仪教育，如“人要精神，物要整洁”、 “男生要成为绅士、女生要成为淑女”、 起身看座、真诚道谢等。
　　三、用至真至诚的爱心教育去感化学生
　　师爱是由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的崇高、积极的情感，又是强大的教育力量和手段，还是建立融洽师生关系的感情基本。教师只有真心去爱学生，才干引起她们强烈的情感共鸣。师生互相对爱渴求，会产生神奇而微妙的作用，学生想得到教师和同窗的爱，同步以自己的爱去感恩。学生珍爱师爱中继续母爱而适应社会发展需要的部分，使她们爱的情感更丰富，个性得到进良好发展。懂得师爱的学生会把“师爱我”的外部条件转化为自身“我爱师”、“我爱班”等强大的内部