家校联络心得体会.docx

家校联系心得体会

　　听了教师的《家校关系中的师德》，我觉得我们乡下学校的班级可以这样做：制作《家校联系册》，册子的内容不仅要反映孩子在学习、生活和游戏活动中的体现，并且还要全面反映孩子整体发展的水平。
　　学做《家校联系册》，涉班长说：刚开始几天，妈妈每天所有检查作业，可自己每次作业所有很认真，妈妈很满意，因此后来就批准让她自己检查，自己签名了。我有些惊讶，再去翻翻那叠家校联系本，竟发现了诸多稚嫩的笔迹，学着父母的笔迹，不仔细看是不会注意的。看来，有必须和孩子们谈谈了。我把家校联系本的作用和签名的意义向孩子们说了一遍。看着孩子们似乎所有明白了我的用心，我放心了。
　　但是后来我发既有家长反映，家校联系本成了父母的“家庭作业本”，成了父母的承当，在质疑声中，我不禁开始怀疑：父母签名有必须吗？直到有一次和几位父母闲聊时，父母们建议：对学习自觉的学生可以实行“随意制”，若有时间就签个字，以表达对孩子的学习有所理解，而对学习不够自觉的学生则和父母联系，加强监督，这样推出后来，受到了父母们的支持。为了立即理解孩子的学习状况，我还建议父母写一写在家的体现，当收到父母的反馈时，我总是立即解决，而孩子在学习上有了放松，我也立即写到联系本上，看着那些淘气的孩子们收敛起玩心，认认真真地学习时，我便觉得虽然辛苦点也是值得的了。
　　可是没过多久，对做作业不认真的孩子，父母们的拜托声越来越多，让教师多和孩子说说，让孩子做作业认真点。而我又向父母们理解到：有些孩子经教育结识到自己的错误，会立即改正，可有些孩子会撒谎，回家作业不抄完整，把本
　　子藏起来，不给教师父母看，或把本子上父母写给教师的留言擦干净，更有甚者，和父母谈条件，哭鼻子不让父母写。
　　我没料到会浮现这样的成果，当我再去翻阅这叠家校联系本时，我惊讶——曾几何时它竟沦为我和父母之间的“告状本”，父母告状，我告状，推来推去的责任。
　　反思：由于这样的沟通是公开的，孩子们在传播的过程中也会看到，在批评声中，孩子们逐渐丧失了自信，同步也丧失了学习的积极性。如何让她们少部分抵触情绪，有勇气坦然地面对自己的缺陷，并甩掉不必要的包袱，轻松地学习，快乐地生活呢？我的家校联系本面临又一次的改革。
　　吴仪是个很乖巧的孩子，虽然父母很少在家，可她的学习成绩始终较好。那天，吴仪的妈妈在联系本上写道：教师，我很少在家，因此不懂得孩子的学习状况如何，能具体的告诉我吗？她是我最爱慕的学生之一，因此我在联系本上给了她较好的评价。没想到，第二天，不太爱说话的她竟好几次积极来和我说话，课堂上答复问题很积极。我感受到了赏识的力量，于是我又在多种成绩教好的学生身上进行实验，发现她们在看到联系本上的“赏识”后，所有有了明显的体现，学习上也更为积极积极了。我不禁暗自快乐。在父母学校活动中，和父母们一商量，便决定联系本上的留言改此前的批评式为赏识式，尽量谋求孩子身上的闪光点，对孩子的细微进步所有不放过。虽然是提规定，也以“盼望”的措施提出。 试行了一段时间，发现孩子们在家长的表扬和教师的鼓励下，学习越来越有自信了，不少父母反映本来检查孩子的作业，孩子总是很不情愿，目前，孩子总是会积极地让父母看自己的作业本了。并且我还发现孩子们总是翻看互相的联系本，暗自较劲呢！
　　我们的家校联系本最后变成了受教师、学生和父母所有爱慕的“赏识本”，它协助孩子扶正成长的方向，是用心的交流，传播着父母和教师的爱，是甜蜜的赏识，建立起孩子们快乐成长的花园，让孩子能更自信、更健康快乐地成长！
　　家校沟通心得体会
　　班级的工作要顺利开展，必需要有家长的密切配合，而家长和学校密切配合是和教师和家长的有效沟通分不开的，因此，教师一定要注意和家长有效沟通。
　　作为班主任，诸多时侯所有需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了、学生上学迟到或无端旷课等等，诸多事情沟通得好了，可以起到较好得教育效果，可如果沟通不好，家长会很不满意，届时班主任的工作就不能正常地开展。
　　的确，和家长沟通不是很容易：当面她们会答应得好好的，让你一百个放心；回到家里，她们会采用无效的教育手段，成果也是你可想而知的。
　　因此，如果学生多次出错，在你的教育下还不改，这就需要和家长商量解决措施，但是在家长来之前一定要想好来说什么，千万注意不能只懂得说学生这不是那不是，要在表扬的状况下指出学生的局限性。
　　和家长沟通，一方面要想好这些问题：
　　1、你与否理解发生问题的因素？有些教师不分青红皂白，明明是自己教育浮现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不会有效果；
　　2、你与否有理解决问题的措施？你至少要给家长提部分建议，采用和家长合伙解决问题的姿态；
　　3、你对学生的家长与否理解？这很核心！有文化和没文化的家长，绝对要采用不