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教师节征文：九年后的教育

　　教师节征文:九年后的教育
　　今天教师节,第一次给我的高中教师们发去了祝愿短信,心中没有多大盼望她们会记得我。9年已通过去,教师们不说工作高升,也已经是桃李满天下,谁又需要记合适年一种一般寡言的我?谁教师节征文：九年后的教育

　　教师节征文:九年后的教育
　　今天教师节,第一次给我的高中教师们发去了祝愿短信,心中没有多大盼望她们会记得我。9年已通过去,教师们不说工作高升,也已经是桃李满天下,谁又需要记合适年一种一般寡言的我?谁乐意记得一种不善经营人迹关系的我?
　　答复短信的不多,有简短谢谢二字,亦存有零星印象的关切我目前生活状态。没有想到,我还收到了一条这样的答复:我不吃你这一套,施主,回头是岸。字数不多,难懂甚至于是难听,来自于我的语文教师。
　　我立即大惊失色,近年来我究竟在教师心中是什么印象,竟让她对我如此不满?揣测多时也没有理清前因后果。幸好初老的我逐渐有了怀旧之心,将那9年前的两耳不闻窗外事的年华依稀忆起。
　　读书时独爱语文,这位语文教师课上给我们讲诗歌,慷慨激昂,还拿出自己夜半灵感乍现用火柴棒在地下匆匆记录的小诗,引得我好一阵崇拜。当晚,点烛夜读,也写下一种四不像,怀着惴惴不安的心情悄悄交上去。“一次一次/你鼓着轻盈的翅一次一次/你闭上坚毅的眼一次一次/你放弃渺小的身一次一次/用鹰的姿态飞行……”这首描写飞蛾扑火的四不像换来教师大大的勾和极具鼓励的评价。从那时候开始,我觉得教师对我是偏爱的。
　　正是阅读饥渴的年代,课上课下所有抱着书一本。好书坏书杂书,只要可以阅读的书,不择而取。由于图书资源缺少,校外书摊租来的言情故事,班内流传甚火的各类漫画,就构成为我的阅读渠道。一日课间,教师往我的课桌上放下两本书。一本是古文阅读的教导资料,上面越有几百篇古文阅读理解的题目,均选自《左传》《战国策》等古典文学。另一本则是六几年出版的一本《红楼梦》。这两本厚厚的书放在我的桌上,我不明因此。她说:好好花点时间读这本书,如果有时间,多做这本书的练习,有不懂的背面有答案,也可以来问我。
　　她用手点点《红楼梦》,又用手点点阅读理解的习题。从那时起,文言文不再成为我难题,我以每天读懂了几篇短文为乐,每天比她人多懂了一种通假字为荣。而那本《红楼梦》,则在漫长的高中生涯中,被我翻了一遍、两遍、三遍……,每读一次,所有有新的地方让我揪心,让我痴迷。我摘抄下大观园中姐妹的诗文,常常翻来阅读,就仿佛自己也化作其中的一种女子,同乐同苦同悲。看到欲罢不能时,就不管是上课还是下课了,桌上摊开语文书,桌下就是《红楼梦》,教师从身旁通过,并不打断我的沉浸。目前想来,她是多开明的一位教师,她深知阅读带来的收获远比一堂语文课来的多来的大,她乐意牺牲一节课的时间,为我营造了一种阅读之境。
　　后来,教师骑车出了事故,伤势比较严重,修养了三个月。班上同窗纷纷出钱出力,买花,织星星,编千纸鹤,然后去医院看望她。我手笨,织不出好看的星星,也编不出机灵的千纸鹤;班干部一起去看望教师,不知为什么我却没去。三个月后,教师带着乌青的眼眶来上